二年级语文节日的大街教学教案

教案 时间:2019-10-13 我要投稿
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  一、教学目标:

  1、感受改革开放给我过城镇带来的繁荣景象和欢乐气氛。

  2、学会本课15个生字,读写并理解19个新词;初步学会给多义字据词定义的方法。

  3、会用“兴致勃勃”写一句话,会用“有……有……还有……”写话。

  4、能有感情的朗读课文,背诵课文最后一段。

  二、教学时间:2课时

  三、教学过程:

  第一课时

  一、谈话导入,揭示课题。

  1、大家刚欢度完春节,都沉浸在愉快的气氛中,那热闹、喜庆的景象同学们也许都历历在目,请同学们说说节日的大街上都有什么呢?

  2、揭示课题。

  3、你从那些地方看出这是节日的景象?

  二、初读课文,初步理解课文内容。

  (1)填空:全文共()自然段。第1自然段总写节日的大街是一条()的河,()的河;第2自然段写节日大街()时的景象;第3自然段写节日大街()时的景象。

  (2)插图上画的是课文哪一部分的内容?

  三、自学课文,检查自学。

  (1)出示自学要求。

  (2)检查:正音,分析难写易错的字。

  四、学习“单元学习提示”。

  通过读通后明确单元训练目标和操作步骤。

  五、讲读课文。

  第一段

  齐读后讨论:

  (1)这句把节日的大街比做什么?句中“河”指什么?

  (2)这条何有什么特点?圈出有关的词语。

  (3)有感情的朗读这一自然段。

  六:小结课文

  1、小结课文

  2、布置作业:写生字。

  第二课时

  一、复习生字。

  二、讲读课文,词句训练。

  1、学习第二自然段。

  (1)轻声自由读课文,想一想:这一段写到大街上的哪个地方?用“。”圈出

  (2)大街上的人们是怎么样的?节日大街的装饰和平时有什么不同?分别用“—”忽然“~~~~”划出有关词语。按据词定义的方法理解词语:人来人往、喜气洋洋、张灯结彩、装饰一新。

  (3)课文是怎样写节日大街商品很多的?找到有关句子划下来。

  (4)这几句分别写什么地方的什么商品?读第1句,这一句是怎么写百货大楼里的商品很多的?读第3句,理解词语“应有尽有“,为什么说”应有尽有“?这一句是怎么写出商品多的?

  (5)白天,节日的大街是热闹、繁荣、欢乐的,该怎么读呢?

  (6)拼拼读读,看谁读好第2节?

  2、讲读第三自然段。

  (1)指名读课文,思考:从哪些词语、句子可以看出节日的大街傍晚时分是“彩色的河,欢乐的河”?

  (2)理解词语“变幻、兴致勃勃”,并用“兴致勃勃”造句。

  (3)有感情的朗读这一段,并试着背诵。

  三、总结全文。

  讨论:为什么说“节日的大街是一条彩色的河,欢乐的河”?

  带着赞美之情朗读全文

  四、完成〈作业本〉作业