S版语文二年级上册《征友启事》教案

教案 时间:2019-10-21 我要投稿

S版语文二年级上册《征友启事》教案

  一、教学目标。

S版语文二年级上册《征友启事》教案

  1、正确流利、有感情地朗读课文,了解小牛的两张征友启事的不同和引发的不同结果。

  2、懂的与人交往时,既要考虑到自己的需要,也要考虑到别人的实际情况。

  3、掌握“团”的正确书写。

  二、教学重点难点。

  了解小牛的两张征友启事的不同引发不同结果。

  三、教具准备。

  生字卡片,动物头饰,多媒体课件。

  四、教学过程。

  (一)激趣导入:

  同学们,你们有好朋友吗?有好朋友的感觉怎么样?昨天我们认识了一位动物朋友,是谁?他很孤单,于是写了一张征友启事,结果怎么样了呢?今天我们继续学习这一课。师板书课题。

  (二)复习生字词。

  1、抽读生字卡片。

  2、开火车读词语。

  (三)复习课文内容。

  1、课文讲了一件什么事?

  2、小牛写了几张征友启事?每次的结果怎么样?

  (四)细读理解感悟,指导朗读。

  1、学习课文1——3自然段

  (1)全班同学齐读1——3自然段,找出第一张启事的内容,学生汇报,课件出示。

  ①师引导:小牛想找一个怎样的朋友?它要求朋友为他做什么?这张启事刚刚贴出,动物们是怎么样的反应呢?

  出示课件:动物兴奋地跑过去的图和句子“动物们都兴奋地跑过去。”

  ②师:读读这句话,动物们为什么这么兴奋呢?你能不能通过朗读把动物的心情表达出来?(学生自由读练读,个人读。)

  ③师:如果你是其中的.一只小动物,看到这张启事后你愿意做小牛的朋友吗?为什么?(学生回答)

  ④师:动物们的心情和同学们的心情一样,我们看看动物们的表现怎么拉?出示动物离开的画面和句子“可是看完了,又一个个摇着头走了”。

  这是动物们的心情怎么样?你能读好这句话吗?(学生自由练读,指名读)

  (2)师总结:小牛写第一张征友启事找到了朋友吗?为什么找不到?(板书:一个朋友也找不到)

  2、学习6——13自然段。

  (1)师过渡语:小牛没找到朋友,多伤心啊,他跑到老牛那里诉苦:“唉,世界怎么大,我怎么连一个朋友也找不到呢?”老牛听了小牛的怨言,教了他一个办法,大家想知道什么好不办法吗?请同学们以自己喜欢的方式读课文6——13自然段,看你能读懂什么?(学生汇报。)

  课件出示:第二张征友启事。学生齐读后在出示第一张启事,学生对比读,比较有什么不同。

  生:多了“或者”和“其中一点”。师:“意思有什么改变”?

  (2)师:新的征友启事刚一贴出,动物们是怎么样反应呢?请一个同学读读第8自然段。

  (3)师:多热闹的场面啊,大家把小牛团团围住了,现在老师是小牛,哪些同学来做小动物把老师团团围住?全班同学读第8自然段,老师和几个同学做团团围住的动作。

  (4)师:动物们会说些什么呢?请同学们选择自己喜欢的动物,读读他的话。课件出示动物的四句话。学生比较和书上的有什么不同,意思一样吗?同一个意思可以用不用的字来表达,让学生感受语言文字的丰富多彩。

  (5)结果小牛怎么样?学生带着高兴的心情读13段,师板书:找到了许多朋友。

  (五)小组讨论:小牛为什么第一次找不到一个朋友?第二次能找到许多朋友呢?

  (六)分角色表演6——13自然段,老师采访几只动物,你为什么要和小牛做朋友?

  (七)指导写“团”字。

  1、生观察“团”在田字格中的位置。

  2、师范写,生练写,评议。

  (八)作业:请你也仿照小牛写一张征友启事,最后祝同学们能找到自己称心如意的好朋友,播放《好朋友》歌曲结束。

  五、板书:

  10、征友启事

  第一次:没找到一个朋友

  第二次:找到了许多朋友

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