小学五年级语文《蛇与庄稼》教案

教案 时间:2019-10-31 我要投稿

小学五年级语文《蛇与庄稼》教案

  第一课时

小学五年级语文《蛇与庄稼》教案

  教学目的:

  1.学会本课11个生字。正确读写下列词语:一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺结核、呻吟、研究、规律。

  2.继续练习用较快的速度阅读课文,理解课文的主要内容。

  教学重点:

  继续练习用较快的速度阅读课文,理解课文的主要内容。

  教学过程:

  一、检查预习

  1.出示生字词,学生读一读。

  一批、糟蹋、放肆、吐痰、肺结核、呻吟、研究、规律。

  2.学生互相提示易读错和易写错的字。

  (1)正音:呻吟吐痰

  (2)写法:肆(左半部);肺(最后一笔是竖);吟(不要多一点)

  3.解词。

  二、谈话导入课文

  大自然充满了神奇与奥妙,探索和了解大自然,充满了无穷无尽的乐趣。作者从自然界一些事物的联系中发现了一些道理。快速读读课文,想想课文讲了哪些事物的联系,这些事物是怎样联系起来的?

  1.指名按自然段读课文。

  2.读后说说课课文讲了哪些事物的联系,这些事物是怎样联系起来的?(蛇与庄稼,猫与苜蓿,下雨与地面,太阳与地面上的东西,火与水,吐痰与肺结核)

  边说边板书:蛇——田鼠——庄稼

  猫——苜蓿

  吐痰——肺结核

  3、默读课文,找出文章的重点段落,画出文中不懂的地方。

  (1)把找出的重点段指名读一读(文章的最后一段)。读后试着说一说你读懂了什么?还有什么不懂?

  (2)质疑(简单问题随机解决,重点问题进行梳理,下节课解决)

  三、听写本课的词语

  附:板书设计

  27蛇与庄稼

  蛇——田鼠——庄稼

  猫——苜蓿

  吐痰——肺结核

  第二课时

  教学目的:

  1.继续练习用较快的速度阅读课文,理解课文的主要内容。

  2.朗读课文。抓住含义深刻的句子,体会事物之间的复杂联系。理解课文最后一段话的含义。

  3.初步了解保护生态平衡的重要意义。

  教学重点:

  抓住含义深刻的句子,体会事物之间的复杂联系。理解课文最后一段话的含义。

  教学难点:

  体会事物之间的复杂联系。

  教学过程:

  一、复习导入

  课文主要讲了哪些事物之间的联系?

  二、认定目标

  1.弄清蛇能保护庄稼的原因。

  2.猫与苜蓿有什么关系?

  3.事物之间有哪些联系,掌握了事物之间的这些联系之后有什么作用?

  过渡:蛇是动物,庄稼是植物,它们会有什么联系呢?

  三、学习第一段

  1.投影出示

  (1)这段中提到了哪些事物,他们有什么联系呢?

  (2)连续几年庄稼都歉收,老农想出了什么办法?结果怎样?

  (3)为什么田里有了蛇,庄稼就丰收了?说说蛇与庄稼的联系。

  2.学生快速默读后讨论回答,学生边回答,老师边板书:

  3.用自己的话说说三种事物之间的联系。

  小结:蛇把田鼠吃了,从而保护了庄稼。这是老农经过一番研究后,发现田里少蛇是庄稼歉收的原因。现在田里有了蛇,庄稼就丰收了。

  4.说话练习:用上“因为……所以……”这个关联词,看看图示说说蛇与庄稼的关系。

  (1)先分小组讨论,然后指名说.

  (2)归纳:因为蛇能捕捉糟蹋庄稼的田鼠,所以蛇保护了庄稼。因为蛇保护了庄稼,所以庄稼就获得了丰收。

  5.小结:这段课文用具体的例子说明了蛇与庄稼之间的联系。

  四、学习第二段

  1.投影出示问题。用第一段的方法并根据下面的问题自学第二段。

  (1)故事中提到了哪些事物?

  (2)为什么说猫的多少竟和苜蓿的收获有密切关系?

  (3)试用箭头图表示出来。

  2.学习小组讨论,同时让两位同学在黑板上摆出猫与苜蓿的关系图。

  3.订正。学生口述四者的联系。

  4.小结:猫和苜蓿似乎没有什么联系,因为有了田鼠和土蜂,他们的关系便密切起来。

  五、学习第三段

  1.投影出示问题:

  (1)说说什么是简单联系,文中举了哪些例子?

  (2)什么是复杂联系?文中举了哪些例子来说明复杂联系的?

  2.指名读课文,其他学生思考。

  3.讨论。

  (1)解释“显而易见”的意思。(露在外面的,容易看出来的事物之间的联系是简单联系。)

  (2)学生举例说说生活中的简单联系。

  (3)不是一下子看出来的联系是复杂联系,也就是多动脑筋才能想到的。文中举的`例子是:一个人不讲卫生,在马路上吐了一口痰,也许会使许多人得病,甚至染上肺结核。

  (4)指名读这句话,说说“也许”和“甚至”各是什么意思?

  (5)吐痰是怎样让人得病的呢?用箭头图表示出吐痰与肺结核之间的关系。

  4.前面讲的“蛇与庄稼“、”猫与苜蓿“是简单联系还是复杂联系?

  5.谁还能举几个事物之间复杂联系的例子。用课件出示几个事物之间复杂联系的实物例子,学生说说联系。

  6.学了课文你懂得了什么道理?(投影出示下列句子)

  事物之间的相互联系是非常复杂的,咱们必须不怕麻烦,研究它们,掌握它们的规律。这样,才能把事儿做得更合咱们的意愿。

  (1)齐读这两句话,理解“它们”、“规律”、“这样”等词语。

  (2)掌握了它们的规律有什么作用?(把事儿做得更合乎咱们的意愿,说明了研究事物之间的联系,掌握它们规律的重要性。)

  7.这样结尾有什么好处?

  六、总结全文

  通过这篇课文的学习,我们懂得了事物之间有简单联系,也有复杂联系,生活当中有许许多多这样的联系。像老农一样经过研究掌握了它们的规律,就能把事情做好,为人类造福。说明了掌握事物之间联系的规律是非常重要的。所以我们必须不怕麻烦,去研究它们,掌握它们的规律。

  七、练习说话

  1.投影出示简单联系和复杂联系。

  简单联系:天上下雨,地面就湿;太阳出来东西就干;水可以灭火。

  复杂联系:猫与苜蓿;吐痰与肺结核;蛇与庄稼。

  2.用

  “事物之间的联系是非常复杂的”做总起句,举两个例子。最后用“所以咱们必须不怕麻烦,研究它们,掌握它们的规律。这样才能把事儿做得更合咱们的意愿”做结尾句说一段话。

  附:板书设计

  27蛇与庄稼

  教案点评:

  这篇课文通过介绍蛇能保护庄稼,猫有利于苜蓿的生长,吐痰会使肺结核等疾病传播开来等事物之间的互相联系,告诉我们必须不怕麻烦,研究事物之间的联系,掌握它们的规律,这样才能把事情做得好些。运用具体事例说明事物之间的联系,是本课最主要的表达特点。

  教学中教师引导学生在读中思考问题,弄清课文讲了哪些事物,这些事物之间有哪些联系,在自读自悟、讨论交流后,教师用画示意图的方法,帮助学生理解蛇、田鼠、庄稼之间的复杂联系。学生读懂课文,理解上述事物间的关系后,再阅读课文,体会重点句在全文中的作用,并再次体会这句话的含义,教师可对学生的回答进行补充或说明,这句话在全文中起着总结全文的作用。最后教师启发学生联系现实生活,举出相应的例子,说明事物之间的复杂联系,说说自己对这句话的理解。然后用“事物之间的联系是非常复杂的”做总起句,举两个例子。最后用“所以咱们必须不怕麻烦,研究它们,掌握它们的规律。这样才能把事儿做得更合咱们的意愿”做结尾句说一段话。从而加深对课文所要说明的道理的理解。

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