我是什么语文课文教案

教案 时间:2019-11-08 我要投稿
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  教学目标

  1.学会本课10个生字,认识6个生字,能正确读写要求学会的词语。

  2.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪;了解水既能给人们带来好处,也能给人们带来灾害。

  3.正确、流利地朗读课文。

  教学重点:学会本课10个生字,知道“我”是什么。

  教学过程:

  一、引言揭题:同学们,你们知道“水”是怎样变化的吗?你们知道自然界中的云、雨、雪、雹是怎么形成的吗?今天我们学习的这篇课文将会把这个答案告诉你。板书课题:我是什么。

  二、新授:

  1.自读课文,划出本课生字新词,借助拼音读准字音。

  2.检查自学情况。

  注意下面几个字的读音:

  助:翘舌音。不要读成z、

  冲:翘舌音。不要读成c#ng

  灾:平舌音。不要读成zh1i

  3.学生质疑。

  4.记忆字形。

  1、学生用自己的方法记忆字形,比比谁的方法好。

  2、学生互相交流识字方法,教师从旁点拨。

  可以用熟字加偏旁记字法来记:晒、飘、冲、助、灾

  会意法记字;浮、温

  5.书写指导。

  飘:左高右低,“风”的起笔点与左上“  ”的“横折”一边高。

  帮:三个部件要写得紧凑。

  害:第七笔“竖”上下要出头。

  6.学生练习书写

  7.作业展示,大家共同评议。

  三、初读课文,了解课文大意。

  四、全课小结。

  第二课时

  教学过程:

  一、复习导入:

  出示生字卡片:晒太阳 漂浮 温和 帮助 冲毁 房屋 灾害 灌溉 白袍 管理

  二、新授:

  1.学习第一段

  1、学生轻声读课文第一段。

  2、思考:“我”变成了什么?是怎样变成汽的?又是怎样变成云的?

  3、解词:“白衣服”、“黑衣服”、“红袍”。

  2.看图学习第二段。

  1、在这段中“我”是指谁?

  2、云是怎样变成雨的?又是怎样变成雹子的?怎样变成的雪?

  3、读了这段你知道了什么?

  3.学习第三段。

  1、学习这段你想知道什么?

  2、学生自由提问。

  3、小组讨论

  4、教师引导大家弄懂下面的问题:为什么说水在池子里睡觉?在江河里奔跑?在海洋里舞蹈?唱歌、开会又是怎么回事?

  5、在这一段中,作者想告诉我们什么呢?

  4.学习第四段。

  1、水为人们做了哪些好事?哪些坏事?

  2、人们是怎样约束它的?怎样才能让它光做好事,不做坏事?

  5.指导朗读。

  6.你在生活中看到过水在变吗?举例说说。

  三、完成本课练习。

  板书设计:

  19 我是什么

  探究活动

  你在生活中看到过水在变吗?举个例子说说,再写下来。