小学三年级语文仙人掌之歌教案

教案 时间:2019-11-09 我要投稿

小学三年级语文仙人掌之歌教案

  教学目标:

小学三年级语文仙人掌之歌教案

  1、了解仙人掌的特点和品质,对仙人掌产生崇敬之情。

  2、有感情地朗读课文。

  教学过程:

  一、导入新课

  1、同学们,老师今天给大家带来一幅图片,让我们一起来看一看。

  (放环境恶劣的课件)

  2、看完了图片,你想说些什么呢?

  (学生围绕环境恶劣去谈体会)

  3、是啊,在这样恶劣的环境中,小草枯萎了、树木枯竭了、花朵凋零了,可仙人掌却顽强地生长着。今天,我们将再次走进墨西哥,走进仙人掌的世界,去聆听作者心中的那首仙人掌之歌。

  (指着板书说,齐读课题)

  二、自主合作学习

  1、让我们拿起课本,用你最喜欢的方式去读课文,把你感兴趣的段落多读几遍,读到你情不自禁地想说些什么为止。

  (学生自由读课文)

  2、读完了课文,相信你一定有很多话想说吧!把你的感受在学习小组中和其他同学共同分享。

  (小组交流)

  三、集体交流汇报

  读着读着,你情不自禁地想说些什么呢?

  (学生谈自己的学习体会,交流的顺序根据学生的回答而定。)

  (一)体会仙人掌的外形美

  1、生:读着读着,我情不自禁地想说:"仙人掌可真美啊!"

  (学生读课文中的相关句子,其他同学补充)

  2、这么美的仙人掌,你能把它读好吗?

  (自由读、指名读)

  3、是啊,墨西哥的仙人掌可真奇特、真美丽啊!让我们一起来看一看吧!

  (出示仙人掌图片的课件)

  现在,你想说些什么吗?

  (学生谈体会:用成语概括、说出仙人掌的美、表现出对仙人掌的喜爱之情)

  4、墨西哥的仙人掌千姿百态、色彩斑斓,可真令人喜爱啊!让我们拿起书一起来美美地读一读吧!

  (在音乐声中齐读)

  5、过渡:读着读着,你情不自禁地还想说些什么呢?

  (二)体会仙人掌顽强的.生命力

  1、生:读着读着,我情不自禁地想说:"仙人掌的生命力可真顽强啊!

  (学生谈体会)

  谁跟他有同样的感受也想来说一说?

  (出示第五自然段的文字投影,学生谈体会并读好)

  2、是啊,在恶劣的环境中,在经受着严酷的自然条件的考验下,仙人掌仍然顽强地生长着,它真不愧为是生命的强者啊!好好地读一读这段话,相信你一定有更深刻的感受!

  (学生自由读)

  读着读着,你想对仙人掌说些什么呢?

  (说出赞美、敬佩、歌颂等感情)

  3、学生自由对仙人掌说。

  4、仙人掌的生命力是如此的顽强,我们的心中怎能不对它产生深深的敬佩之情呢?好好地读一读这一自然段,你觉得怎样读能表达出你的感受你就怎样读!

  (自由读)

  谁敢说我是我们班读书读得最好的同学就站起来,把这段话读给大家听一听。

  (指名读、评价)

  (三)体会仙人掌乐于奉献的精神

  1、引读:"无论是在孤寂中还是被遗忘,无论在蔑视中还是受到其它不公正待遇,仙人掌总是保持本色,它会……它会……它会……它会……"

  2、自由读这一段,看看怎么才能读好?待会儿我们开展个读书比赛,看谁读得最好。

  (学生自由读)

  3、比赛读:男女生各推选出一位代表,在这两位同学读之前,你们想给他们一些建议或鼓励吗?

  (学生提建议或鼓励,其实就是理解的过程)

  读得真好啊,听了他们的朗读,你的心情怎样?

  (敬佩、肃然起敬……)

  让我们带着这样的感情一起来读一读吧!

  (齐读)

  4、读着读着,你还想情不自禁地说些什么呢?

  (发展学生的个性,如:自强、团结……)

  四、升华中心小学三年级语文《松鼠和松果》教案

  1、仙人掌用它美丽的外形、顽强的生命力、乐于奉献的精神深深地打动了作者,所以当朋友要送作者画时,作者说:"画仙人掌吧,画一株体现出信仰与生命力的仙人掌!"仙人掌不仅打动了作者,也打动了老师,相信也打动了我们在座的每一位同学吧!

  假如你就是那位画家,你会怎样画呢?

  假如你是一位诗人,你会写些什么呢?

  假如你是一位歌唱家,你会唱些什么呢?

  假如你是一位…………

  (边说边出示文字投影)

  2、选择其中你最喜欢的一种方式准备准备吧!可以自己独立完成,也可以找你的学习伙伴共同完成。

  (学生自由准备)

  3、假如你是……

  (学生汇报)

  4、是啊,仙人掌在作者心中、在我们每一个人的心中谱写了一曲美丽之歌、奇特之歌、顽强之歌、奉献之歌、自强之歌、团结之歌……(指着板书说)

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