小学三年级语文培养良好的学习习惯教案

时间:2022-01-11 12:06:16 教案 我要投稿

小学三年级语文培养良好的学习习惯教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以有效提升自己的教学能力。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的小学三年级语文培养良好的学习习惯教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学三年级语文培养良好的学习习惯教案

  小学三年级语文培养良好的学习习惯教案 篇1

  教学要求:

  1、通过观察挂图,使学生懂得预习、复习课文的重要性,逐步养成课内外主动预习、复习的习惯。

  2、指导学生认真观察教学挂图,巩固已有的刺耳毛笔字的习惯,初步了解悬腕写字和书写行款的基本要求,激发学生写毛笔字的兴趣。

  教学重点、难点:

  1、教给预习的方法,养成良好的预习习惯。

  2、养成按行款要求写毛笔字的习惯。

  教学准备:

  挂图

  教学时间:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、复习导入

  复习已经学过的习惯。

  二、看图,认识预习的意义,明确预习的要求

  1、想:我们为什么要预习呢?预习有什么好处呢?(有助于自学能力的培养,提高阅读能力。)

  2、对于我们来说,预习有什么具体要求呢?看书中的图:

  (1)第一幅图上画的是谁?在干什么?

  (2)指名读黑板上的预习要求并板书:*自读课文,读正确、读通顺*自学生字新词

  三、学习方法,借助方法预习《中华人民共和国国歌》

  1、看书中的图,图上的同学在干什么?是怎样做的?

  (动嘴读课文,动手画生字新词,动脑想课文内容,动口问疑难问题。)

  2、尝试预习

  (1)出示预习的步骤

  (2)用以上步骤进行预习

  第一步:试读课文,用“——”画出生字新词,提问:画出了生字新词,你会怎样处理?

  第二步:生再读课文,出示长句子,学生读,难读通顺。小结

  第三步:学生再读课文,质疑。

  总结

  四、提出开外自觉预习的要求

  看第三页最后一幅图,问:谁在什么地方?干什么?

  五、总结全文

  自觉预习是一种良好的学习习惯,它可以提高我们的阅读能力,促使我们开动脑筋,思考问题,对学好每门功课都十分重要,希望大家能持之以恒地坚持下去。

  第二课时

  一、复习、导入新课

  1、复习毛笔的执笔方法。怎样进一步地写好毛笔字呢?

  2、看图说话,复习旧知

  逐一观察六幅图,说说图上画的是谁?在干什么?

  小结:做到头正、肩平、身直、臂开、足稳。

  学生练习毛笔的执笔方法,教师巡视,检查,纠正。

  二、出示学生作品,师生共同评析

  1、一起看四幅作品

  2、朗读作品内容

  3、小结读法:读的时候,如果是竖行,应该从右往左读,如果是横行,可以从左到右读,也可以从右往左读。

  4、讲解行款要求

  5、赏析作品,看了四幅作品后,你有什么感觉呢?我们在写书法作品的时候要注意什么呢?

  6、注意事项:

  (1)养成按行款要求写毛笔字的习惯。

  (2)每行的字数要尽量相同,最后一行可以少几个字,但不可以多写字。

  (3)竖行和横行的字要对齐,字的大小要一致。

  (4)要学会折格子。

  (5)写字时要注意整洁,字墨未干,不能碰字,且尽量站立,悬肘,写字的手不要碰纸面。

  四、指导看图,学习站立悬肘写毛笔字

  1、指导观察右下角彩图,图上的同学在干什么?他的写字姿势与我们平时写毛笔字有什么不同?

  2、教师边示范,边讲解具体要求。

  3、学生模拟练习,训练写字姿势,教师巡视指导。

  五、练习站立悬肘,书写作品

  六、总结

  我们今天通过观察挂图,了解了写毛笔字的形款要求,只要我们按照老师的.要求,认真写并坚持长期练习,也一定能写出一手漂亮的毛笔字。

  小学三年级语文培养良好的学习习惯教案 篇2

  教学目标:

  1、指导学生仔细观察课本插图,使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法,训练正确的书写方法,培养学生养成良好的书写习惯。

  2、初步了解“文房四宝”的有关知识,懂得如何使用和爱护毛笔,培养正确使用,爱护毛笔和注意整洁的好习惯。

  3、激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣,逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。

  教学重难点:

  了解写钢笔字和毛笔字的基本要求,学习写正楷字;掌握写钢笔字和毛笔字的执笔姿势,初步掌握写正楷字的方法。

  教学准备:

  黑墨水、钢笔、墨汁、毛笔、字帖、练习本

  课时安排:

  一课时

  教学过程:

  一、导入新课。

  同学们,过去两年的学习中,我们结识了许多学习伙伴,两年中我们有一个伙伴,它总是伴随我们,它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴,它将取代铅笔,时刻伴随我们经历小学、初中、大学……,你们知道它的名字吗?“钢笔”。大家拿出自己这

  个伙伴,我们来看看它。(教师讲解钢笔的组成。)

  教师过渡:认识了钢笔,你们知道怎样使用它么?

  二、引导写字姿势和握笔姿势

  1、观察第一页插图。

  (1)小学生上课时是怎样写钢笔字的?

  (2)引导学生观察图上同学们的坐姿,拿笔的样子。学生自己模仿,握笔坐姿,教师观察。以插图为范本指导纠正。

  (3)教师过渡:大家姿势都很端正,有信心写好钢笔字吗?我们来看看其他小朋友写的钢笔字。

  2、看二页插图,欣赏钢笔作品,你觉得哪写得好?

  (1)学生学着自己写写,比较书上作品后,说说自己满意的地方和自己不满意的地方。

  过渡:我们这个小伙伴,大家喜欢吗?怎样照顾它呢?

  三、使用和爱护钢笔

  1、看第三页六幅小图

  你对钢笔的保护了解了什么?

  总结:我们对这个小伙伴想说点什么吗?

  四、学习写毛笔字的执笔方法和坐姿

  指导看图:

  1.上图(1)图上是谁,他们在干什么?

  2.左下图

  (1)图上都有什么?谁认识这些写毛笔字的工具?

  (2)教师请同学将自己毛笔上的字读一读,讲解有不同的毛笔。

  (3)请班上有基础的小“书法家”,示范姿势。

  3.右下图

  (1)教师讲解:小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁,再把纸铺平开始写毛笔字

  (2)教师小结

  五、认识“文房四宝”,陶冶情操

  1、同学们,你们认识“文房四宝”吗?看看图上左下角的两幅图,看看你认识图上的哪些物品。

  2、小组轮流汇报,教师指导

  (同学们观察得既正确又仔细,不过现在的人一般不用墨在砚上磨出墨汁,可直接用瓶装墨汁。)

  六、欣赏作品

  1、欣赏第6页上图学生的书法作品

  2、你平时都在什么地方看到书法作品?你看后都有什么感想

  3、你知道有哪些书法家?

  过渡:我们班也有小书法家,展示作品。

  七、我的十分钟

  1、现场写字,生轮流参观,激发兴趣,自己动笔写。

  2、练习

  (1)学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字(舒缓音乐播放)

  (2)教师巡视指导

  八、总结

  今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴,希望大家和它们好好相处,善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。

  小学三年级语文培养良好的学习习惯教案 篇3

  教学目标

  1、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求,掌握写字的行款,培养良好的写字习惯。

  2、了解写毛笔字的执笔方法,训练正确的执笔姿势和书写姿势,初步培养学生写毛笔字的良好习惯。

  教学过程

  一、复习导入

  1、回忆钢笔与毛笔的执笔与写字姿势。

  2、学生练习,教师及时纠正。

  二、观察作品,掌握写字的行款。

  指导观察第2、3页上的钢笔字作品

  1、抄写课文或作文时,应注意什么?

  2、讨论交流

  3、小结

  三、组织练习,训练学生养成习惯

  1、学生练习写钢笔字。

  2、教师辅导,纠正执笔方法,写字姿势。

  3、说说执笔姿势和写字姿势。

  四、总结,提出希望

  1、通过学习,你懂得了什么?

  2、你准备怎样写好钢笔字和毛笔字?

  3、提出希望

  五、作业

  练习如何正确使用钢笔和毛笔。

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