跑进家来的松鼠小学语文教案
此篇教案由付老师撰写，希望对你有所帮助
教学目标：
1.明白课文内容，领会松鼠与我们一家创建的深厚情感。
2.学习作者怎样将动物与人之间的情感写得真实详细的。
3.有情感地朗读课文。
教学难点：明白课文内容，领会松鼠与我们一家创建的深厚情感。
教学难点：学习作者怎样将动物与人之间的情感写得真实详细的。
教学准备：课前阅读有关人与动物之间的关系的文章，有条件的同学观察家中的小动物。
课时安排：1课时
教学预设：
一、从题入手，感知大意
1．板书课题，齐读课题。
2．提问：读了课题，你知道了什么？（预设：我家有只松鼠；它是自己跑来的；它活泼可爱，）
3．预习后你肯定有了更多收获，现在分组交流，组长记载要点，各组挑选一名同学汇报预习情况。要求：不重复其他同学的发言，可以提出疑问。（汇报过程中，扫除字词障碍，了解课文内容，理清脉络。）
设计意图：本篇略读课文文字浅显易懂，采用预习、自学的方式调动学生的学习积极性，加强学生之间互助的学习交流。
二、根据提示，拟订提纲
1．读自读提示，想想这节课的学习目标是什么？松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？
2．指导学生拟订自学提纲。（原则：尽量考虑听说读写多方面的训练。）
设计意图：由学生自己拟订自学提纲，让他们真正成为学习的主人。
三、指导阅读，体会情感
1．快速浏览课文，根据提纲自学课文。
2．分组交流学习情况。
3．集体交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。
（预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的.叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝，从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱，）根据学生回答相机指导朗读。
设计意图：此环节重在通过思维交流、朗读交流，启发学生之间的思维碰撞，体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱。
四、朗读深化，学习表达方法
1．快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。
2．交流作者表达方法。（要点：通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的；文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。）
设计意图：学习作者的表达方法是高段学习的一个重点，注意引导学生旨在意会，并能在以后的习作中加以运用。
3．根据课前收集的资料及自己观察的情况，进行口语交际训练：XX与XX的故事（可以是我与小动物也可以是别人与动物之间发生的真情故事）
设计意图：本课的教学设计真正让学生成为了学习的主人，通过预习自学、小组交流扫清了字词障碍，课堂上学生自己拟订自学提纲，然后自学、交流，教师作为教学的倾听者，当然在学习中作些许指导，完完全全把学习的权利还给了学生。
作业设计：
1、把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。
2、把发生在你身边的动物和人和平相处的事写下来。
板书设计：
22*跑进家来的松鼠
贮存粮食和垫窝
课堂练习：
1、给加点字注音储备（）贮存（）叼走（）烟囱（）蹿出来（）
2、一个秋雨连绵的日子，安尼想观察一下，晶莹透明的雨水里有些什么，他看了一眼显微镜下的小水滴后、禁不住惊叫起来，“____”你认为最恰当的一句应是（）
A．别看小水滴那么清澈，原来里边有小虫子呀!
B．小虫子那么多，而且都在动!
C．小虫子!那么多小虫子都在动!
D．我真没想到，小水滴里是有虫子的。
【跑进家来的松鼠小学语文教案】相关文章：
跑进家来的松鼠教案15篇12-16
《跑进家来的松鼠》教案15篇12-20
《跑进家来的松鼠》教案15篇12-20
跑进家来的松鼠说课稿11-04
《跑进家来的松鼠》课件设计05-04
《跑进家来的松鼠》教学反思10-04
《跑进家来的松鼠》教案及教后反思12-16
六年级语文上册《跑进家来的松鼠》优秀教案12-20
六年级上册语文《跑进家来的松鼠》说课稿12-20