小石潭记课文教案

教案 时间:2019-11-19 我要投稿

小石潭记课文教案

  教学目标

小石潭记课文教案

  1、掌握重点实词和短语;

  2、通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子,概括小石潭的特点;

  3、有感情地朗读课文,感悟作者贬官失意后的孤清之情。

  教学重难点

  重点:掌握重点实词和短语;

  难点:通过推敲、揣摩、细细品味文中词语和句子,体会作者贬官失意后的孤清之情。

  板书

  教学过程教师活动学生活动

  预习:

  1、熟读课文

  2、独立翻译文章并质疑。

  3、正生字、生词。

  一、导入:

  出示柳宗元像和《江雪》。

  同学们认识这个人吗?

  千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

  这首诗大家应该很熟悉吧?我们先一起读读这首诗。

  大家说说,这首诗中最能体现作者情感的是哪个字,为什么?

  明确:是“孤”和“独”。“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”,在一个十分寥廓、十分冷清、十分孤寂的背景下,有一个人在“钓寒江雪”,这个人就是柳宗元——一个失意的文人、一张失意的面孔、一篇失意的文章。板书:小石潭记。

  三、初读课文,读准字音。

  师:“远在江湖砺心志,古来贬官多妙文”,柳宗元最好的文章,都是写于被贬时期。首先,我想请几位同学读读这篇美文,看是否能准确、流利地读出来?其他同学在文中圈出读错的.字和难读的字。

  学生齐读全文。

  四、整体感知。

  历史上很多文人都热衷于模山范水了,以寄情于景。其中写山水散文游记艺术成就最高的应该是唐朝的柳宗元了,而最能代表柳宗元风格的就是这篇《小石潭记》。下面请大家再仔细读读课文,看看作者都写了小石潭哪些景物?

  水石树鱼源岸环境

  五、细读课文,落实重点实词。

  看能否用一个四字词语来概括小石潭景物的特点,

  投影:这是一个的小石潭。

  (找景物,说特点)

  并引用原文说说你的理由,哪些词语体现了这一特点,你明白这些词语的意思吗?

  例如:读完此文,我仿佛看见了一个怪石嶙峋的小石潭。理由是:文中这样写道,全石以为底,卷石底以出,为坻为屿,为堪为岩。我是从“为坻为屿,为堪为岩”这几个词语看出来的。

  注意:为,成为的意思。这句话的意思是:成为水中的高地、小岛和高耸不平的岩石。大家一起把这句话读一读。

  明确:

  教师预设:

  填词理由重点讲解

  树木青葱——清树翠蔓……参差披拂——学生看注解理解

  群鱼戏水——潭中……似与游者相乐——定点写景

  水清见底——潭中……似与游者相乐——侧面描写

  源头曲折——潭西南而望……斗折蛇行——斗折蛇行

  岸势崎岖——其岸势犬牙差互……不可知其源——犬牙

  环境凄清——坐潭上……悄怆幽邃——学生看注解理解

  五、品读课文,指导朗读。

  刚才同学们用非常精炼的语言概括了小石潭景物的特点,对文中的重点词句也有了更深刻的理解。当年,柳宗元满怀壮志地参加王叔文等人的“永贞革新”运动,不幸失败,被贬到偏远荒凉的湖南永州,那种心境不言而喻。《小石潭记》正好写于那个时候,下面就让我们再来读读课文,一起感受一下这位仕途失意者的心情。

  同学们边读边试着用一个关键词来概括小石潭给你带来的心理感受,也可以几个同学小声议一议。

  投影:这是一个让人感到的小石潭。

  (说心情,谈感受)

  教师结合学生的理解指导品味词、句并有感情地朗读课文。

  教师小结:柳宗元参与改革失败后被贬职,他心中抑郁、愤懑,试图借助山水来排解自己的抑郁之情。美丽的自然景物曾使他暂时忘记愁苦,但这种快乐毕竟是暂时的,幽深冷寂的环境使他最终还是沉寂在一片忧伤和悲凉之中。板书。

  接下来请大家听听我来读这篇课文,看看我是怎样理解柳宗元的心境的。学生齐读课文。

  六、探究。

  请大家思考、讨论:柳宗元的处境与眼前的这个小石潭有没有相似之处?

  明确:小石潭固然美丽,可惜人迹罕至,不为人知,我认为正好影射了作者自己身处僻壤、无人赏识、怀才不遇的心情,其实《永州八记》里的几篇文章都寄予了作者自己的这种情感,大家有机会再去研读研读其他的几篇作品。

  七、拓展。

  最后用我写的一首《江城子读<小石潭记>有感》来结束今天的这堂课吧!

  江城子?读《小石潭记》有感

  为民报国改革忙

  奸人陷,没忠良

  被贬永州,多年愁断肠

  纵有闲情和逸致

  独与雪,钓孤伤

  忽见小潭喜心房

  水清冽,游鱼畅

  溪折蛇行,岸边着文章

  欢乐亦不可久居

  离别时,又凄凉

  自由表达

  诵读全诗

  自由品读诗歌

  听老师介绍

  作者和背景

  学生朗读课文

  学生思考并讨论

  学生思考并讨论

  有感情朗读

  有感情地齐读课文

  自由背诵

  自由发表自己看法

  作业写一篇写景游记或散文,可以在文中附上相关图片

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