课文《大自然的语言》教案

教案 时间:2019-11-20 我要投稿

课文《大自然的语言》教案

  教学目标:

课文《大自然的语言》教案

  1、学会本课的2个生字;理解4个新词语的意思。

  2、能把反问句改写成陈述句,能依照例句用只要就能、写句子。

  3、能背诵课文。

  4、能用读儿童科普文章的方法阅读课文,了解大自然的语言所介绍的科学知识,培养热爱大自然、热爱科学的兴趣。

  教学重点:能用读儿童科普文章的方法阅读课文。

  教学难点:体会介绍科普知识儿童诗的语言特色。

  教学时间:2课时

  第一课时

  教学目标:

  1、初步了解文中所介绍的'科学知识。

  2、能正确、流利地朗读课文,体会课文生动形象的语言特色。

  3、初步培养学生爱大自然、爱科学的兴趣。

  教学过程:

  一、揭题导入:

  这节课我们一起来学习《大自然的语言》,(齐读)看着这个课题,你们想知道什么?(看课题提问)

  大自然是一本厚厚的书,这本书里有很多与我们的生活密切相关的语言。今天,我们就一起来学习这一课,看看都告诉我们大自然的哪些语言。

  二、自学感知课文

  请大家自由读课文,注意课文中的两个生字,读后说说你读懂了什么?

  三、反馈检查

  练习:《作业本》5

  四、合作研究朗读指导

  1、课文是如何用生动的语言将这些知识介绍给我们的?现在大家再去研究研究你喜欢的这一节,划出有关词语和句子,并说说这些词语或句子好在哪,可以同桌合作讨论说说。教师巡回指导

  2、反馈:

  (1)你看那天上的白云,就是大自然的语言。白云飘得高高,明天准是晴天。

  这一节的准是用得好,因为它说得很肯定。

  (2)你看那地上的蚂蚁,也是大自然的语言。蚂蚁忙着搬家,出门要带雨伞。

  这一节,从搬家看出作者用了拟人的手法,特别有意思。

  (3)蝌蚪在水中游泳,不就像黑色的逗点?大自然在水面写着:春天来到人间。

  这一节,作者用了比喻、反问的手法,把蝌蚪写提特别有趣。

  (4)大雁在编队南飞,不就像省略号一串?大自然在蓝天写着:秋天已在眼前。

  这一节也用了比喻和反问的手法,很有意思。

  (5)大树如果被砍倒,你会从年轮中了解:一年只长一圈,告诉我们它已活了几年。

  这一节

  3、大家想不想再读一读课文,好,大家在读的时候想一想:第二、三与四、五两节,在写法上有什么异同?

  归纳出

  A:你看那(),B:()

  也是大自然的语言。不就像()?

  ()大自然在()

  ()()

  4、将二、三、四、五四节进行A、B改写。改写后评价。

  五、课外拓展

  那同学们平时有没有读懂大自然的一些语言呢?能不能将它用A或B的形式写下来呢?

  六、小结:有时间可以质疑

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