小学二年级语文兰兰过桥教案

教案 时间:2019-11-22 我要投稿

小学二年级语文兰兰过桥教案

  第一课时

小学二年级语文兰兰过桥教案

  教学目标:

  1、学会本课11个生字和词语,读准字音,认清字形,理解字意,并规范书写。

  2、认识“程、闭、驶、划、稳、软、折”这7个生字。

  3、观察画面,看清图意,初步了解课文内容。

  4、指导学生正确、流利地朗读课文。

  教学重点:

  1、学会本课11个生字和词语,读准字音,认清字形,理解字意,并规范书写。

  2、正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。

  教学难点:

  1、指导学生学会难字:野 巧 专

  2、观察画面,看清图意,初步了解课文内容。

  教学过程:

  一、激情引趣,导入新课。

  1、请学生听歌曲《北京的桥》,边听边记忆歌中有哪些桥。

  2、教师出示潜水桥和塑料桥的插图,让学生进行初步观察,说说他们什么样?

  3、揭示学习内容:今天老师就要带大家走上这两座桥看一看,板书课题《兰兰过桥》,全班齐读。

  二、学习本课生字和词语。

  1、让学生自己读课文,边读边标出生字,画出新词。借助汉语拼音读一读。

  2、同桌开展相互间的学习。

  (1)打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书查一查,读准字音。

  (2)两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词意,利用工具书查一查,看看解释。

  3、教师检查学生自学情况。

  (1)教师出示生字卡片,让学生读一读。(指名读,开火车读)

  兰 桥 座 结 实 丁 野 急 巧 提 专

  在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时纠正。

  (2)看投影,读词语:先让学生自己练习读,再指名读。

  原野 提包 桥梁 专家 惊奇 取出 轻巧 结实 野花

  (3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。教师板书。

  急:上面是“刀”字头,下面是横折,横, 横,不是“山”字,最下面是“心”字底。

  桥:左右结构,部首是“木”字旁,右边是“乔”字。这是一个左形右声的形声字。最原始的桥是用木头做的,所以是“木”字旁。

  野:这是左右结构的字,左边是“里”最后一笔是“提”右边的笔顺是:横撇,点,横钩,竖钩。注意与“矛”字区分。

  巧:第五笔是竖折折钩,一笔写成。

  专:独体字,笔顺是:横,横,竖折撇,点。

  动手书空。教师进行板演,易错的地方用彩色笔标出来。

  (4)理解词意

  结合学生提出的.问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,利用工具书查一查。

  三、读课文,看插图,初步理解课文内容。

  1、让学生自己练习读课文,要做到正确和流利。

  2、同桌之间互查。

  3、与小组成员一起看插图,说说画面的意思,理解课文内容,而后练习读书。

  4、教师检查学生读书情况

  (1)指名读书,大家进行评价。

  (2)想一想课文讲了一件什么事?

  兰兰的爷爷是一位桥梁工程师。一天,他开车带兰兰去玩,过大河的时候来到潜水桥上,他们看到了鱼和船;要过小河时,爷爷取出塑料管子充好气,就和兰兰走上了塑料桥。过桥后,爷爷把雨衣一样大小的塑料桥放回提包里。

  四、练习

  1、指导学生

  进行书写:

  (1)让学生观察田字格中的范字,而后描写。

  (2)教师让学生进行板演,进行评价。

  2、读一读,并用带点的字口头组词语。

  原野 野花 桥梁 专家 桥顶

  提包 结实 轻巧 取出 惊奇

  五、总结本课学习情况。

  六、布置作业

  1、抄写生字词。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、提出不懂的问题。

  附:板书设计:

  9 兰兰过桥

  兰 桥 座 结 实 丁 野 急 巧 提 专

  第二课时

  教学目标:

  1、认真观察画面,看懂图意,理解课文内容。

  2、通过让学生读这篇科幻故事,激发学生好好学习,将来攀登科学技术的高峰。

  3、指导学生正确、流利地朗读课文。

  教学重点:

  1、看懂图意,理解课文内容。

  2、激发学生好好学习的欲望,从小赋予创造精神。

  3、正确、流利地朗读课文。

  教学难点:

  1、激发学生好好学习,将来攀登科学技术的高峰,造福于人类。

  2、结合课后第四题,指导学生理解句子,培养学生的分析能力。

  教学过程:

  一、复习巩固知识

  1、让学生当小老师带读生字:

  兰 桥 座 结 实 丁 野 急 巧 提 专

  2、以小组为单位,开火车读词语。

  原野 提包 桥梁 专家 惊奇 取出 轻巧 结实 野花

  3、指名读课文。边读边想:课文中介绍了哪些桥?(潜水桥和塑料桥)

  二、学习新课

  1、学生根据学习提示进行自学,老师走到学生中间与学生一起学习。

  投影打出学习提示:

  (1)自己默读课文,在书中标出自然段。

  (2)想一想每个自然段的意思。

  (3)与同桌交流自己的看法。

  2、指名读课文,而后说出每个自然段的意思。有不同意见大家进行交流。

  3、师生共同归纳:哪几个自然段是介绍过潜水桥的?哪几个自然段是介绍过塑料桥的?

  (一至四自然段介绍了过潜水桥,五至九自然段介绍了过塑料桥。)

  4、抓住重点学习一至四自然段:

  (1)学生小声读一读,想一想读懂了什么?组织好语言做好发言的准备。

  (2)学

  生间开展交流。在交流时先读出有关的语句,而后说明自己读懂的地方。

  注意以下几个地方:

  A.“波浪滚滚”这个词语说明这是一条大河。

  B.遇到河水,爷爷不但不停车还继续开,说明这座桥的用处:这座桥架在水中,可以在水中行驶。

  C.兰兰的表现:“吓得闭上了眼睛……才敢睁开眼睛”

  D.这座桥是用什么做的?什么样?(这座桥是用玻璃砖造的,就像一座长长的房子。这座桥很长。)

  (3)指导学生朗读

  A.与同桌一起分角色练习朗读,边读边体会在哪应加重语气,结合有关语句谈自己的想法。

  B. 听配乐朗读,结合自己读书情况找出问题。

  C.指名读书,大家进行评议。

  5、抓住重点学习五至九自然段:

  (1)让学生默读,在读书的过程中标出不懂的问题。

  (2)在小组内交流,组长负责分工。

  A.先交流各自的问题。

  B.小组内解决问题。体现学生间的互动学习。

  C.提出共性的问题,参加全班交流。

  (3)以小组为单位介绍学习情况。(小组成员谈解决了哪些问题,相同的问题其他小组在交流的时候就不要再重复。)

  (4)大家一起解决共同存在的问题。

  (5)教师参与学习:为什么说这是一座轻巧的桥?

  (联系生活实际谈游泳时用到的救生圈,救生艇,游泳床;漂流时的小船。想象塑料桥的样子。使用完毕后能把它放进提包里,说明了桥的简单实用,它很小,不占空间。)

  (6)教师和学生一起参与朗读。

  指导:

  爷爷把塑料桥放回提包里。

  爷爷把(像雨衣一样大小的)塑料桥放回提包里。

  括号里的内容要加重语气。作者这样写能进一步说明塑料桥的大小,非常形象逼真。

  6、学习最后一个自然段:

  (1)齐读

  (2)让学生谈自己的体会,重点体会:  “爷爷真是一位会变魔术的桥梁专家。”

  三、开展交流活动

  1、文中介绍的两座桥给人们的生活带来了哪些好处?

  2、假如你是一位桥梁专家,将会设计什么样的桥?

  这些问题让学生畅所欲言地谈,展开丰富的想象。

  四、总结

  同学们,你们要好好学习,将来攀登科学技术的高峰,造福于人类。

  五、布置作业

  1、听写词语。

  2、自己设计一座桥,解决人们生活中的难题。

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