识字四小学一年级语文教案

教案 时间:2019-12-01 我要投稿
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  教学目标:

  1、认识“蜻、蜓”等11个带虫字旁的生字和“展运网”3个生字,会写“蚂、蚁”等6个字。

  2、正确流利的朗读儿歌。

  3、认识并了解夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,有观察小动物、了解大自然的兴趣。

  教学重点;

  读准字音,识记字形,熟读儿歌。

  教学时间:两课时。

  第一课时

  一、导入

  1、猜谜语。身子像个小豆点,摇着一根小尾巴,从小就会水中游,长大吃虫叫呱呱。

  小飞机,绿翅膀,飞来飞去灭虫忙,低飞雨,高飞晴,天气预报它内行。

  2、夏天到了,小动物都会做些什么呢?指名说一说。

  师;这些小精灵给夏天增添了很多乐趣,让我们来读一首儿歌吧。

  对话平台

  自学(在读文中标记生字,激发识字兴趣)

  自由读儿歌,用喜欢的标记画出藏在儿歌里的小动物,并大声的多读几遍,要求:读准儿歌。

  二、识字(利用构字规律识字,提高学生独立识字的效率)

  1、同桌交流:把你圈画的动物名称交流一下,说说你是怎么认识的?

  2、观察特点引导发现:

  (1)出示带虫子旁的字:你发现了什么?(这些字都有虫子旁,与小动物有关)

  (2)读一读,想想这些字的意思,看看你又有什么发现?小组讨论一下。

  (如果学生发现有困难,教师可出示例子点拨:蜻——虫、青;蝴——虫、胡)

  (3)小结:汉字中有许多这样的字,一边表示它的意思,一边表示它的读音,我们可以利用这种规律认识很多字。

  3、多种形式认读生字。

  朗读(把识字放到儿歌情境中,既巩固了识字,又激发了读儿歌的兴趣)

  结合插图,采用多种形式读儿歌。

  第二课时

  一、导入(多形式复习生字,进一步巩固生字)

  1、抽读生字卡片:开火车读、齐读。

  2、师生共做“我说你指”的识字游戏。

  3、读读有这些生词的儿歌。

  二、识字(巧识字,发展学生语言)

  1、出示“网、运、展”所在的句子,指名读。

  2、猜字谜:

  (1)网字:师读生找卡。读句子:蜘蛛为什么结网?你还知道什么网?

  (2)猜运字:师做动作生猜。还可以运什么?怎么运?练习说话。

  (3)展字:做动作理解伸展的意思。

  三、练习(利用课本外的教育资源,让学生自主的创造性的运用知识)

  1、你还知道哪些小动物?结合搜集的课外资料模仿课文说一说。

  2、学生交流感兴趣的动物资料,开展“动物王国趣事多”发布会。

  四、写字(书写和评议结合,激发写字兴趣)

  1、学习书写“空、运、展”,学生互相提醒怎样把字写得更漂亮。

  2、展示书写作业:自评、互评与师议结合。