小学课堂教学教案

教案 时间:2019-12-04 我要投稿

小学课堂教学教案

课 题

小学课堂教学教案



12? 用心灵去倾听?


















知识目标:了解“悦耳、耐心、沉默”等词在句子中的意思和作用能正确、流利、有感情地朗读课文



能力目标: 在自主、合作、探究式的研读过程中通过教师引导感悟真情,了解苏珊对我的关爱



情感目标: 体会关爱他人的精神,懂得帮助别人自己也在享受幸福






教学重点



了解“悦耳、耐心、沉默”等词在句子中的意思和作用能正确、流利、有感情地朗读课文






教学难点



在自主、合作、探究式的研读过程中通过教师引导感悟真情,了解苏珊对我的关爱






教学方法



情景教学 讲授法? 小组讨论






教学手段



课件



课型



新授课




教学环节



教学内容



教师活动



学生活动




质疑解题



二新授



引题



初读课文,确立探究的问题



⒈揭题:用心灵去倾听



⒉读课题,你最想了解什么?(谁用心灵去倾听?都倾听了哪些话?为什么用心灵去倾听?



1自由读,将课文读正确、流利、通顺



齐读课题



自由读文



识字



理解词语意思




教学环节



教学内容



教师活动



学生活动





研读课文,探究问题



理解重点句子



2读了课文你都知道了什么?



3确立本节课要解决的主要问题:“我”与苏珊为什么要用心灵去倾听彼此的话语



1.快速浏览课文,从文中找出两句话,说说“我”与苏珊为什么要用心灵去倾听彼此的'话语
出示:



3针对两句话的内容确立自主探究内容
(1苏珊为儿时的我做的“一切”指哪些?“多么重要”体现在哪里?
(2我的电话让苏珊感受到做母亲的幸福从哪里看出来?



4指导理解重点句子



5指导有感情朗读



6小结



说主要内容



确立学习内容



找出用心灵去倾听彼此的话语的句子



朗读



小组交流



汇报



学生自己选择一个问题研读课文做好批注,小组交流学习成果



分版块汇报学习成果




教学环节



教学内容



教师活动



学生活动




三布置作业



学习前后照应



指导前后照应的写作方法



布置作业



体会



再读全文




板? 书? 设? 计







8 用心灵去倾听



前后照应



学会关心他人







教? 学? 反? 思

















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