《一节特殊的课》语文教案

教案 时间:2019-12-11 我要投稿

《一节特殊的课》语文教案

  教学目的:

  1、通过读课文,使学生理解这节课的特殊之处,唤起学生作为子女应用的关心与孝敬父母的意识。

  2、正确流利有感情地朗读课文。

  3、认识8个生字,会写13个生字。

  教学难、重点:

  体会孩子们内心的变化,唤起他们关爱父母的意识。

  课时:2课时

  第一课时

  教学过程:

  一、导入新课:

  前一段时间,我们学习了两篇课文《拐弯处的回头》和《母亲的账单》,谁还能记得他们是讲的什么?

  是啊!父母对子女的爱是无私而伟大的,我们的父母也是这样的对么?那你是否以同样的感情爱着我们的父母呢?今天就让我们上《一节特殊的课》(板书),感悟为人子女的我们应该怎样爱父母。

  二、初读课文:

  1、什么是特殊?

  2、看到题目你想知道什么?特殊的一节课是怎样的`?

  (1)自由读文,要求读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍。边读边圈出课后生字,联系上下文多读几遍。(要求标段。)

  (2)读后想一想,这节课为什么是特殊的?它的特殊在哪里?

  (在学生读课文的过程中,检查学生字词认读情况。)

  三、整体感知:

  1、那么哪位同学用简练的语言来概括性的说一说课文写了一件什么事?

  2、那么谁来说一说,这节课为什么是特殊的?它的特殊在哪里?(学生答不出来也可,在整个分析完这节课后再说也可。)

  第二课时

  教学流程:

  一、细读课文,体验感悟。

  (一)老师在这节课上向同学们一共提了几个问题?在回答每一个问题时同学们的表现有什么不同?

  板书:三个问题 学生表现

  1、第1自然段在描写同学们的表现时都用了哪些词?

  “齐刷刷”“闪烁着兴奋的光芒”等词语。从这些词里可以看出来什么?

  可以体会到孩子们的兴奋和幸福的心情,也可以看出父母都是那么无私的爱孩子。(指导学生用高兴欢快的语气朗读。)

  2、第3自然段在描写同学们的表现时都用了哪些词?与前文有什么不同?

  “安静”“依然很安静”“默默地举起手”。与前文形成鲜明对比。这样写有什么好处?让读者印象深刻。

  3、第4自然段在描写同学们的表现时都用了哪些词?

  “寂然无声”“沉默着”“沉默着”体会到孩子们后悔,惭愧的心情。(指导学生用不好意思,难为情的语气来朗读。)

  (二)1、画出孩子们沉默时的动作,神态和心理变化的语句。分页标题#e#

  动作—目光,全躲开了。低着头或望着窗外。都沉默不语。

  心理变化—忍受着、不安?歉疚?懊悔?(理解这些词的意思)

  2、说一说你的体会?(沉默正是因为他们有了这个意识)

  3、展开想像,孩子们沉默了,他们在想什么?

  4、“最珍贵的东西”是什么?(对父母的爱)

  说明在孩子的心中也是同样的爱着父母,只是这种爱已经成为习惯,没有意识到自己应该做一些关爱父母的事。

  (指导用内疚,不安的语气来朗读。)

  (三)1、第6自然段里,孩子们七嘴八舌在谈论什么?

  2、教室里又热闹起来了,与沉默前的热闹有什么不一样?

  从“孩子们七嘴八舌的发言中和教室里又热闹起来”体会到孩子们能从身边小事做起,从实际行动中去关爱孝敬父母。

  (指导朗读这段时,前半部分用后悔、内疚的语气来读,后半部分用热闹、高兴、欢快的语气来读。体会孩子们的天真可爱。)

  (四)1、“只要你表达了自己的爱,再稚拙的礼物,他们也会觉得珍贵无比的”,对这句话你是怎样理解的?(只要有一份爱心,无需注重形式)

  2、这一段里的“稚拙”是什么意思?(让学生分别谈谈自己的理解,然后指导朗读)

  (五)1、让我们再重温一下这节特殊的课。最后交流“这节课特殊在哪里?”它的特殊在哪里?(生交流后的汇报)

  2、这篇文章都通过对人物的哪个方面的描写?这样写有什么好处?

  3、我们班的同学有哪些人知道父母的生日?有哪些同学为父母祝贺过生日?

  4、如果还不知道父母的生日,就按课文中老师的建议去做吧!

  二、拓展延伸

  1、在日常生活中,你体会到父母的爱了吗?举例说说

  2、你准备做哪些力所能及的事回报父母?

  三、总结全文:

  在生活中,我们应该爱父母、体谅父母的辛苦,帮助他们何等一些力所能及的事回报父母的养育之恩,除了父母我们还应该爱身边所有的人,懂得给予比得到更快乐。

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