zcs字母语文教案

教案 时间:2019-12-13 我要投稿

zcs字母语文教案

  教学目标:

  1、学会zcs三个声母,读准音,认清形,正确书写。

  2、能准确拼读zcs与单韵母组成的音节。

  教学重点:1、让学生掌握zcs的音、形以及在四线格中的书写。

  2、让学生掌握zcs与单韵母的拼读。

  教学难点:让学生掌握zcs与单韵母的拼读方法。

  教学过程:

  一、导入:

  老师:同学们,在上课之前老师问大家一个问题,我们一共认识了几个单韵母小朋友啊?

  学生:6个

  老师:它们都是谁啊?

  学生:aoeiuü

  老师:非常好,现在老师背后还有一些拼音小朋友,它们是(老师展示拼音卡片)

  学生:btmftnlkhjgqx

  老师:小朋友们记得真牢固,这些就是我们所学的声母小朋友,今天我们再来学习三个声母小朋友

  (老师板书zcs,这是已经有小朋友叫出它们的名字了)

  老师:哦,已经有小朋友认识它们了,下面我们再来认识一下它们好不好?

  二、认识形状以及拼读

  老师:请小朋友们抬头看大屏幕(大屏幕上是zcs的图片,随机表扬一下表现好的小朋友),请小朋友们找出zcs藏在哪里?学生:小朋友写的.就是z

  老师:小朋友的眼睛真厉害,跟老师读z(多读几遍)看老师的嘴形,牙齿不要咬舌尖,舌头伸直,抵在牙齿上,z

  老师:好,这排小朋友开火车读

  老师:真好,我们接着找c

  学生:小刺猬弯腰的形状就像c(同上)

  老师:会读了吗

  老师:好,那老师就考考你们,请看大屏幕(大屏幕上有一些声母,zcs就藏在其中),请同学们把zcs找出来。

  (学生一一的把他们找出来)

  老师:真棒,这么快就认识了,并且会读了,下面就看看小朋友能不能把它们准确而漂亮地写在四线格中。

  三、准确书写

  老师:请小朋友抬头看黑板(多次组织课堂),首先看z,它的家住在中间一格里,横折横,要写饱满,好写五个。

  (此时,学生写,老师巡视,并纠正坐姿)

  老师:写完的小朋友请抬头,恩,已经有很多小朋友写完了,下面写c,它的家也住在中间一格里,像个半圆,写五个。(同上)

  四、拼读

  老师:抬头,小朋友写得真漂亮,现在,咱们已经和zcs交上好朋友了,但是张老师知道它们还有其它好朋友,咱们一起来看看它们是谁。看大屏幕。

  (大屏幕上是zācāsā及四声调)

  老师:哦,已经有小朋友会拼读了,谁来试试

  老师:好,跟老师读zā,zá,z,zà

  学生:zā,zá,z,zà

  (多让学生读)

  老师:好,请小朋友坐好,都会拼读了吗,下面来玩个抽奖的游戏好不好

  老师:在老师的两只手里分别有一些卡片,你分别抽取一张,看看它们能不能凑成一对好朋友,谁先来

  (学生来抽取)

  老师:你抽取的能不能凑成一对好朋友,

  学生1:能ze

  老师:请小朋友跟他读

  学生:ze

  老师:你还想读几声的

  (找三四个同学,规则同上)

  五、三拼

  老师:哦,小朋友还想玩啊,咱们下节课再玩好不好

  老师:小朋友,两个音节在一起咱们会拼读了,看看三个音节咱们会不会

  (黑板上出示三拼,zuo)

  老师:下面同桌之间互相练一练,看看哪个同桌读得最好(一分钟练习)

  老师:好,哪个同桌先来(点几对同桌读读)

  (剩下的cuo,suo同上)

  老师:请同学们抬头,这节课咱们学了三个声母小朋友zcs,并且会拼读了,下课之后好好练一练,好不好?

  学生:好!

  老师:下课。

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