乌鸦喝水的教案

教案 时间:2019-12-17 我要投稿

乌鸦喝水的教案

  一、教学目标

乌鸦喝水的教案

  (一)进一步让学生理解课文内容,受到遇到困难要动脑想办法的教育。

  (二)区别3组近义词的不同意思和用法。

  二、教学重点

  (一)进一步理解课文内容。

  (二)区别3组近义词的不同意思和用法。

  三、教学难点

  区别3组近义词的不同意思和用法。

  四、教学过程

  (一)听写字词:达到复习巩固的目的。

  口渴 旁边 找水 喝水 升高

  许多 到处 怎么 就

  (二)进一步理解课文内容。

  1.请同学先小声读全文,然后能看图讲一讲乌鸦找水的过程。

  2.出示书上的三幅插图,让学生看图把《乌鸦喝水》的故事讲给大家听。

  3.说一说:(培养学生口头表达能力,并且加深对课文理解)。

  (1)乌鸦是怎样喝到水的?

  (2)乌鸦为什么能喝到水?

  以上两个问题不一样,第一个问题学生从第四段找答案即可。第二个问题,还有另外一个意思,那就是它遇到困难就积极地动脑筋、想办法、去解决困难,以达到自己的目的。

  (三)完成课后作业第二题。

  1.指名读题目要求。

  2.把题目用投影片打出来,让学生读一读题中的句子和括号内的词。

  3.让学生独立思考,然后完成这道题,填在书上的括号内。

  4.讲一讲,你为什么这么填?(在这个过程中,区别这三组近义词的不同意思。)

  (1)到处:是各处,处处的意思。处处,各处的意思。到处,还有所到之处的'意思。用到处一词,能体现到乌鸦口渴得很,找不到水时的着急的心情。

  (2)什么:问的是具体事物。他用的是什么工具?

  怎么:问是具体办法。这件事该怎么办呢?

  本句填“怎么”一词,表示看到水而喝不着,自己动脑筋想办法。

  (3)办法:是指办一件事的方法。

  用法:是指使用一种东西的方法。

  “乌鸦想出办法来了”。在这里,乌鸦要喝水,可就是喝不着,怎么办,必须想出解决这个问题的方法,所以用办法一词,而不能用“用法”。

  同学们从这道题,我们可以看出,有时一字之差,词的意思,句子的意思就不同了,所以要用词准确。

  (四)学习这一课后你有什么收获?

  引导学生从两方面回答,一方面是知识方面;另一方面从受到的思想教育方面来谈。

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