人教版坐井观天教案

教案 时间:2020-01-02 我要投稿
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  《坐井观天》出自于人民教育出版社二年级上册读本。该成语原见于《秋水》,用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人。下面是小编整理的人教版坐井观天教案,欢迎阅读借鉴,希望对您有所帮助。

  课标分析

  新课标要求,语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。学生掌握了正确的学习方法,就会产生两个飞跃:

  一是由“学会”变为“会学”;

  二是由“被动地学”变为“主动地学”,达到“自能读书,不待老师讲”的理解境界。

  这样,学生的主体地位自然呈现,而不是老师单方面效应的体现。其学习效率就会大大提高,做到事半功倍。学无定法,贵在得法。

  教材分析

  《坐井观天》是九年义务教育六年制小学语文第三册第四单元第十三课。这是一篇寓言故事。故事通过青蛙和小鸟对天的大小争论,告诉我们不要像青蛙那样目光狭小,所见有限,还自以为是;要像小鸟一样见多识广,看问题、认识事物才全面。之前我们已经学过两篇寓言,学习《坐井观天》这一课,重要的是让学生从感性认识上升到理性认识事物的一个过程。这一课的衔接作用显而易见。

  学生分析

  二年级学生的认知水平处在初级阶段,基本形成了比较完整的知识结构体系。由于年龄特点和限制,学生的有意注意力占主体地位,以形象思维为主。二年级学生的思维比较活跃,在课堂纪律上具有趋向性,活跃性的课堂内容能够领导学生,但要注意学生过于发散的思维容易使课堂跑偏。除了个别学生积极性难以调动,其他同学都能在课堂上有所收获。

  二年级学生对于学习新知识有很高的兴趣,乐于参加到学习活动中去,特别是一些需要动手、小组合作、竞赛性质的活动。但是在遇到需要细心思考的问题时,存在畏缩现象。

  教学目标

  1、会认会写课后八个生字,理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。

  2、理解课文内容,理解“坐井观天”这个成语的意思。

  3、能够正确地,流利而有感情地朗读课文。

  教学重点与难点

  教学重点:会认会写本课生字,掌能够区分“渴”与“喝”,并熟练分析生字结构。

  教学难点:理解这个成语故事所包含的哲理。

  教学策略

  在课文内容教学上多使用情景教学,在探究问题和哲理理解上使用启发式教学。

  教学用具

  多媒体设备及相关的课件、彩图、动画等。

  教学过程

  一、揭题解题

  (一)谈话导题:

  今天咱们来学习第12课《坐井观天》(教师边说边板书课题。)

  (二)学生齐读课题后教师提出下列问题:

  “坐井观天”中的“观”字是什么意思?“坐井观天”又是什么意思?课文中是写谁坐井观天?结果怎样?(启发学生带着这些问题初读课文,暂不讨论。)

  二、初读课文,了解大意

  (一)让学生借助拼音小声自读课文,边读边想:

  这篇课文共有几个自然段?(用笔在段落前标记序号。)

  (二)提问:

  青蛙与小鸟共有几次对话。

  三、分段学习课文

  (一)读第一自然段,说说这段有几句话。

  1、青蛙坐在什么地方?(教师板书:青蛙、井里。并使用多媒体课件展示一只青蛙坐在井底的卡通图片。)

  2、小鸟从哪儿飞来?落在什么地方?(教师板书:小鸟、天上。并将小鸟图片粘贴在上一张图片的井沿上。)

  3、什么地方是井沿?(沿,就是边。井沿,就是井口的边沿。教师指着图片中的那口井来讲解。)

  拓展:很多生活中常见的物体都有“沿”。(先由学生举例,再出示课件中收集的图片。)

  (二)青蛙和小鸟之间一共有几次对话?(3次。)

  1、学习它们的第一次对话。

  (1)青蛙问了小鸟什么问题。(指导朗读,要读出问话的语气。)

  (2)小鸟是如何回答的?为什么小鸟要从天上飞下来,落到井沿上?(小鸟说自己飞了一百多里,口渴了,下来找点水渴。)

  (3)小鸟说“我飞了一百多里”说明什么?(说明:天很大很大。)

  2、学习第二次对话。

  (1)青蛙听完小鸟说的话后,又说了什么?(有感情地读青蛙说的话,要读出不信任的语气。)

  (2)青蛙说小鸟说“大话”,这里的“大话”指的是什么?(大话是吹牛的话,是不符合实际的话。)

  (3)青蛙认为天有多大?(认为天只有井口大。)

  (4)“弄错”是什么意思?(是把事情搞错误的意思)什么叫“无边无际?”(“无际”就是没有边,“无边无际”在本课是形容天很大,没有边际。)

  3、学习第三次对话。

  (1)让学生小声自读第六、七自然段。

  (2)青蛙听了小鸟的话后是什么样的表情?这里的“笑了”指什么?(嘲笑。)

  (3)青蛙认为自己不会弄错的原因是什么?(天天坐在井里,一抬头就能看见天。)

  (4)小鸟为什么“也笑了”?小鸟这时心里在想什么?它是怎样劝告青蛙的?(朗读小鸟说的话,指导学生要表现出“青蛙可笑”,又仍然很耐心诚恳。)

  (5)如果青蛙真的从井底跳出来,(用幻灯片展示青蛙跳出井口的图片。)看看天,它会发现什么?会怎么说呢?(展开丰富的想象。)

  4、让学生齐读课文,读后提问。

  在对天有多大这个问题上,青蛙和小鸟各是什么看法?它们的看法为什么会不同?(引导学生认识到小鸟是在天空中飞翔,见识的东西多,所以它看到的天确实是无边无际的;而青蛙天天坐在井底,它的目光受到井口限制,它也只能看到井口那么大的天空。)

  四、课堂小结。

  (1)这篇课文讲了一件什么事?通过学习这篇课文我们懂得了什么道理?(启发和引导学生认识到青蛙天天坐在井里,它目光狭小,所见有限,还盲目自信、自以为正确,不肯接受小鸟的帮助,这是不对的。我们要学会全面看问题,要接受别人的正确意见。)

  (2)分角色朗读课文。

  注意读出青蛙、小鸟对话时的不同语气。

  五、练习作业

  (一)正确、流利、有感情地朗读课文。

  (二)把“坐井观天”这个故事讲给家长听。