《雨霖铃》教案

教案 时间:2020-01-27 我要投稿
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  学习目标:

  1、知识与技能:了解柳永及其词的特点,感受品味词的意境。

  2、过程与方法:反复吟咏,感受词的节奏美、音韵美。

  3、情感态度与价值观:体会本词“伤离别”的悲凉情怀。

  一(课前预习)

  一、作者简介

  柳永(约9xx—10xx)

  北宋(朝代)词人。原名三变,字耆卿,福建崇安人。景佑年进士,官至屯田员外郎。排行第七,世称“柳七”、“柳屯田”。为人放荡不羁,终身潦倒。柳永博学多才,被称为“才子词人”,是词史上第一个大量创制慢词(长调)的词人。

  其词多描绘都市风光和歌伎生活,尤其长于抒写羁旅行役之情,铺叙刻画,情景交融,语言通俗,音律谐婉,在当时流传很广“凡有井水饮处,即能歌柳词”,对宋词的发展有一定的影响。有作品集《乐章集》。

  二、掌握生字词

  凄()切骤()雨

  都()门凝噎()

  暮aǐ()良chén()好景

  今xiāo()云xiāo()

  三、课文对译

  上片:

  寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。

  时值深秋,暮色苍茫,你送我到长亭,骤雨刚刚停歇,寒蝉发出凄凄悲鸣。

  都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。

  在都城门外设宴饯别,却因将要分别没有了情绪;多想再留恋一会,船夫却催着出发。

  执手相看泪眼,竟无语凝噎。

  握着手泪眼相互凝视,心中有千言万语却一句也说不出。

  念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。

  想到这一别越去越远,千里烟波之上,暮霭低沉,楚地的天空辽阔无边。

  下片:

  多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节!

  自古以来,多情人离别都很悲伤。离别之时若能有个好天气,

  或许能稍微冲淡些愁绪,却遇上个冷落清秋,叫人如何承受

  得了。

  今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。

  今晚酒醒梦回,我身在何处呢?也许我的小船停泊在岸边,只见习习晨风吹拂着萧萧疏柳,一弯残月高挂梢头。

  此去经年,应是良辰好景虚设。

  离别以后虽然还会有良辰好景,却无人共赏,等同虚设。

  便纵有千种风情,更与何人说!

  离别了恋人,虽有万千深情蜜意,又能向谁来倾吐呢?

  四、全词内容概括

  这首词描写了作者要离开汴京(开封)去外地漂泊时和心爱的人依依惜别的痛苦心情。

  上片主要是写临别时难分难舍的情景。

  下片主要是写别后的孤寂凄清的情景。

  五、背诵全词

  二(合作探究)

  一、B案学习效果检测

  1、作者及作品概况

  2、生字词

  3、检查背诵

  二、听录音,体会这首词的情感

  三、合作探究

  1、首句“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”向我们交代了哪些内容?运用了什么表现手法?表达了作者怎样的情感?

  2、“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月”描绘了一幅怎样的画面?这是千古传诵的名句,词人选取了哪些典型意象从而传达出怎样的情感?这是用了什么表现手法?

  五、快乐创意

  请根据《雨霖铃》这首词的意境及文中出现的人物拍一段MTV,要求:

  1、有画面的描述,有人物的语言(唱词)及动作、神情等

  2、有环境(镜头)的转换,有配乐(古典、现代均可,但一定要与表现的氛围一致)

  3、想象合理,不可脱离本词随意揣度。

  4、

  六:课堂小结

  三(课后巩固)

  一、基础落实,默写名句

  1、寒蝉凄切,______________,______________。

  2、念去去、_____________,___________________。

  3、多情自古伤离别,__________________________!

  4、今宵酒醒何处?___________________________。

  5、此去经年,_____________________。______________________,更与何人说!

  二、能力提升,诗歌鉴赏练习

  《八声甘州》

  柳永

  对潇潇暮雨、洒江天,一番洗清秋。渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼。是处红衰翠减,苒苒物华休,惟有长江水,无语东流。

  不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收,叹年来踪迹,何事苦淹留。想佳人、妆楼顒望,误几回、天际识归舟。争知我,倚栏杆处,正恁凝愁。

  (注释:①潇潇:雨声急骤;②凄紧:形容秋风寒冷萧瑟;③关河:关山河流;④是处红衰翠减:是处:到处;红衰翠减:花朵调零,绿叶枯萎。李商隐《赠荷枪实弹花》的“此荷此叶常相映,红衰翠减愁煞人”句。⑤苒苒:渐渐地;⑥物华休:美好的景致已不复存在;⑦淹留:久留;⑧顒:抬头;⑨天际识归舟:谢眺之《宣城出新林浦向板桥》诗:“天际识归舟,云中辨江树。”误回天际识归舟指多少次将远处来的船误认作是丈夫的归舟,极写思情之深。

  ⑩争知:怎知;恁:如此,这样。⑾凝愁:愁思凝结难解。)

  1、上片中,词人抓住了哪些典型的景物来渲染萧条、冷落的气氛?

  2、下片中,词人抒发了什么感情?在抒情方式上有何特点?

  三、知识拓展,有关送别、离愁的名句

  1、悲莫悲兮生别离。(屈原《九歌少司命》)

  2、黯然销魂者,唯别而已矣。(江淹《别赋》)

  3、剪不断,理还乱,是离愁。别是一般滋味在心头。(李煜《乌夜啼》)

  4、举手长劳劳,二情同依依。(《孔雀东南飞》)

  5、醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。(白居易《琵琶行》)

  6、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》)

  7、寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)

  8、莫愁前路无知己,天下谁人不识君。(高适《别董大》)

  9、昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。(《诗经小雅采薇》)

  10、春风知别苦,不遣柳条青。(李白《劳劳亭》)

  11、离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。(欧阳修《踏莎行》)

  12、试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。(贺铸《青玉案》)

  13、长亭外,古道边,芳草碧连天。晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。天之涯,地之角,知交半零落。一壶浊洒尽余欢,今宵别梦寒。(李叔同《送别》)

  四、课外阅读

  梁衡《读柳永》

  网二丫