让电动玩具动起来教案

教案 时间:2020-01-28 我要投稿
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  设计思路:

  “让电动玩具动起来”这个做中学活动的主题来源于孩子平时的自由游戏。最近,我班最热门的玩具就是令孩子们爱不释手的“四驱赛车”,他们经常拿着不动的赛车来问我:“王老师,为什么我的赛车动不起来呢?”这说明大班孩子已不仅仅满足于单纯的摆弄玩具,他们喜欢探究玩具动不起来的真正原因,有时甚至将玩具赛车拆开,检查赛车内部的马达及各种零件等,这又表明孩子已经明显地意识到事物的因果关系。

  根据平时对孩子的观察,我在“实验基地”里投放了大量有利于幼儿按自己的想法和意图进行操作的实验材料,比如各种型号的电池、螺丝刀、万用表等等,使他们有更多自由发现的自主操作的机会。此外我们创设了“延中实验基地”作为“做中学”实验的特定情景。

  教师创设宽松探讨的氛围,激励幼儿敢于向同伴置疑,勇于提出新问题,让幼儿带着新的问题、新的发现,在“延中实验基地”中进行新的尝试,探索让电动玩具动起来的秘密。

  活动目的:

  1、通过幼儿动手操作,探索使电动玩具动起来的各种方法,从而得知电池的相关知识(如电池的电量、电池的安装方法等)。

  2、培养幼儿大胆尝试及探索的兴趣。

  活动准备:

  1、幼儿自带及教师收集多于幼儿人数的电动玩具。

  2、各种型号的电池。(新、旧电池、低电量电池)

  3、测电工具(万用表等)及电池装配示意图。

  活动过程:

  一、教师设疑:

  1、幼儿扮演“小小实验家”进入“延中实验基地”的“玩具修理厂”,引起幼儿兴趣。

  2、“瑛瑛博士”介绍实验室中的各种工具(电线、小灯珠、万用表等),并提问:为什么有的电动玩具动不起来?

  3、“小实验家”猜想玩具动不起来的原因。

  4、“瑛瑛博士”总结“小小实验家”的猜测。同时请“小小实验家”验证自己的猜测并用各种方法使玩具动起来。

  二、幼儿探索:

  1、幼儿按意愿分散选择电动玩具摆弄并尝试。

  2、教师提醒幼儿做好实验记录。

  三、幼儿交流:

  1、幼儿交流修理玩具的不同方法。(可当场演示修理方法或播放先前的摄像,使修理过程再现)

  2、教师提问:还有什么有关电池的问题?(幼儿生成)

  四、让余兴未尽的孩子拿着玩具继续游戏。