小学三年级写景作文教案作文

教案 时间:2020-03-08 我要投稿

小学三年级写景作文教案作文7篇

小学三年级写景作文教案作文1

  农村虽然比不上繁华热闹的城市,但那里也有一道独特、迷人的风景。

小学三年级写景作文教案作文7篇

  早晨,乡下人家有的在打扫庭院,有的在准备做饭??静寂的村子里,许多人家的屋顶上,炊烟袅袅,你从乡下人家的房前屋后走过就会看到一群鸡在母鸡的带领下,早早地在菜园中觅食了。它们也懂农家的规矩,它们只吃田里的虫子,如果有人来菜园里摘菜,它们也从不吃惊,只是津津有味地吃着它们的“战利品”。

  乡下人家都有一块属于自己的小菜园,虽然他们的菜园并不是很大,但每年夏秋,远远望去,那可真是五光十色,这儿绿,那儿红,显出一派独特的农家风光。火红的长辣椒穿着她那红色的连衣裙在枝头舞动;蒜苗宝宝穿着翡翠般的绿色铠甲,时刻准备着守卫自己的家园而战斗;胖乎乎的的茄子宝宝,穿着紫色的小衣卦,和菜园中其他的蔬菜度过了一个个美好的夜晚。这小小的菜园。可比那没有花的草地,可爱多了。

  乡下,是一个多么令人向往的地方啊!那里山清水秀,菜绿花红就好像一幅美不胜收的画卷。

小学三年级写景作文教案作文2

  校园的早晨是美丽的。当月亮婆婆躲藏起来时,新的一天开始了。在校园里,小草抬起它那可爱的小脸;树木张开了它那健壮的身躯;柳树用风梳子梳着头发;花儿尽情地把自己的美丽和香味带给每一个人:再加上小朋友们的活泼、生机。给早晨的校园添上璀璨的一笔。清晨,校园沉浸在一层白雾里,乳白色的浓雾把校园团团包围,整个校园十分寂静。只有两座教学大楼和天井里的花草树木在浮动的浓雾中时隐时现,真如仙境一般。

  太阳出来了,同学们也陆续地来到学校,校园里便立刻充满了生机。看,蝴蝶在欢乐地飞翔,听,鸟儿在尽情歌唱,还有小朋友们朗朗的读书声和愉快的笑声,顿时,整个校园都被快乐围绕。同学们在早晨温和的阳光下做早操,呼吸着早晨特有的新鲜空气,个个精神饱满,动作敏捷整齐,是早晨校园一道独特的风景。

  “一日之计在于晨”早晨是美丽的,也是短暂的,我一定要珍惜早晨,把握早晨。

小学三年级写景作文教案作文3

  一个阳光明媚的星期四,我们期待已久的秋游终于到了!我兴高采烈地背了大包食物到学校,高高兴兴地上了车,满怀期待地想象着??

  一进植物园,我看见了漫山遍野的向日葵好像一个个小朋友笑脸,正对着我们笑呢!向日葵的叶子绿油油的,好像一把把芭蕉扇,在风中翩翩起舞,金黄的花瓣整整齐齐排列在花盆旁边,大大的花盆中央有像小金苗似的花蕊密密麻麻的。一朵朵向日葵好像一个个金灿灿的太阳。向日葵的品种真多啊!有金黄的的`绿波仙子,一大片绿色的叶子扶托着它,看起来真像一个美丽的仙子。还有暗红色的穆天子,巨大的花盆把它的头压得低低的,好像一个害羞的小姑娘??还有各种各样的向日葵,让你自己去寻觅??

  我们又到了蝴蝶谷,那里的花争奇斗艳,好像在说:“我们漂不漂亮?”各种在花丛中飞来飞去,走近一看,到处都是色彩斑斓的蝴蝶;有像在森林里飞舞的彩色落叶,有的像节日里在空中舞动的彩带,还有的斑点像顽皮的孩子在眨眼睛??这些美丽、顽皮的、蝴蝶一会儿跟我们捉迷藏,一会儿飞到我们的手上,迟迟不肯离去。一会儿停在我们的书包上,好像想跟我们去上学??

  欢乐的时光总是这么短暂,一眨眼,秋游就过去了,我们依依不舍地离开了植物园,真希望下次的春游快点来。

小学三年级写景作文教案作文4

  教学过程:

  一、揭题谈话,引入教学

  师:同学们,你们一定游览过许多地方,是那些地方?

  画面一(香山):红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

  画面二(新疆吐鲁番)果园里成熟多汁的葡萄像一串串水晶珠,有像一串串碧玉,挂满了葡萄架,诗人垂涎欲滴。

  画面三(西湖):在和暖的春风里,雨悄悄地向你洒来。轻轻的,像缕缕银丝,蒙蒙细雾,密密细网;柔柔的,像妈妈的手抚摸着我的脸。

  画面四(西沙群岛):西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。

  生再随图朗读一遍文字。

  二、描述景象,积累运用

  (一)组织语言,描述景象

  师:在你们去过的这些地方里,给你印象最深的是什么?你们也能像老师一样用一句话来说一说吗?生边汇报,老师边把他用到的好词语板书。

  师:我们一起来读一读在做的小老师向大家推荐的词语。

  课件再出示一些写景的好词佳句。

  (二)猜测想象,运用词语

  师:你们猜一猜安老师的老家在哪里?(也就是小时候生活过的地方)家门口的景色是怎样的呢?生猜测想象,运用词语形容景色。

  师:展开想象的翅膀,我们会飞的更高。在同学们的想象中,老师的家乡各具特色,其实是怎样的呢?

  欣赏佳作,明确要求

  师:在这美景中,老师最有感情的是家门口的小溪。(出示图文并茂的课件)

  一条可爱的小溪,从我家门前缓缓流过。

  清晨,溪水映着灿烂的朝霞,像浮动的彩色绸带。我喜欢在溪边读书,清新湿润的空气滋润着我的喉咙,淙淙的流水伴随着我朗朗读书声。

  中午,我也到溪边站一会,微风吹来,水面泛起层层鱼鳞似的波纹,倒映在水中的物影,一会聚拢,一会散开,又聚拢又散开……等到水波平静时,树儿、草儿的倒影更绿更新了。

  晚上,小溪静静地流淌着,看不到一丝波纹。清冷的月光均匀的洒向水面,给溪水铺上一层银白,小溪仿佛进入了梦乡。(板书:清晨中午晚上)

  师:你觉得老师写的这篇小短文怎样?好在哪里?

  生汇报。师顺势小结:有顺序景色写的具体运用了优美词句、修辞方法。

  师:现在老师长大了,也有了自己的孩子。为了让孩子能够有一个快乐的童年。所以只要一放长假,我都会带闫之贺去外地旅游。今年暑假,我们一家去了美丽的大连。想看一看我们留下的照片吗?课件出示:旅游照片

  师:回来后,闫之贺有感而发,写下了一篇名为《美丽的星海广场》的作文。想不想读一读。课件出示:范文《美丽的星海广场》

  (学生朗读)

  师:你觉得这篇作文写得怎样?好在哪里?

  文章开头先写了什么?(时间地点人物)

  这段话是按照什么顺序写的?(游览的顺序)

  文章的结构式怎样的?(总分总)

  板书:

  清晨好词好句

  中午景色写具体,生动

  晚上动静结合的描写方法

  总分总

小学三年级写景作文教案作文5

  我有一个美丽的校园,校园里不仅有娇柔艳丽的花朵、小草和树木,还)有同学们活泼的身影。

  春天来了!各种各样的花朵都竞相开放、争奇斗艳,就连小草也不甘示弱,使劲的往上长。“轰轰轰”,一场春雨突然下起来,让小花怕极了。雨停了,这是,下课铃也同时响起了。老师还没来得及说下课,有些同学就想宽大的操场上去玩了。老师说下课的那一会儿,同学们不管三七二十一,都飞快的冲出了教室。特别是我们班上那几个调皮的,比如杨玉诚啊,张晨佩啊??

  夏天来了!小花长得更艳丽了,小草长得更茂盛了,就连同学也长高了。蝴蝶在花丛中翩翩起舞,而蜜蜂确在花丛中忙碌着,从来不偷懒。虽然炎热的夏天来临了,但是,同学们的热情确没有减轻,反而高涨了许多。原因有两点:一是男同学可以穿上帅气的衬衫;女同学也可以穿上漂亮的裙子了。二是因为我们喜欢的暑假也要到了,这样的话,可以想去哪儿就去哪儿。

  秋天来了!树上的叶子一片一片往下掉,我们可以用落叶做艺术课上的手工。小草、小花也枯了,变成土黄色的了。同学们的衣服都加厚了,生怕感冒。但是也有让人高兴的试,那就是可以吃到新鲜的水果和蔬菜了。这样我们就可以长得更强壮了!

  冬天来了!操场上再也看不见花、草的影子了,只有大树伯伯才挺住了,同学们都冷的直打哆嗦。可男同学们下课时依然那么活跃,我真不知道他们是怎么想的。当然,冬天也有好处,那跟夏天一样,

  就是要放寒假了。我们班上的同学都兴奋得不得了呢!

  我们的校园不仅带给我们无穷的知识,也让我们感受到快乐和幸福!!

小学三年级写景作文教案作文6

  一、顺序

  1、空间顺序

  由远及近(由近及远)、由上而下(由下而上)、由里到外(由外到里)、由中间到四周(由四周到中间),有次序地写,主次分明、详略得当。

  例:你看那春天的天空,为什么五颜六色,使人眼花缭乱?啊,原来是孩子们的风筝。在蓝天白云的映照下,千姿百态的风筝潇洒自在地飘舞着,飞升着,多么使人心旷神怡啊!——《春天的色彩》

  2、时间顺序

  同一个地方在不同的时间有不同的景物,按照一定的时段依次来写可以写出景物的丰富多彩。时间有长短之分,长时段的有春、夏、秋、冬,短时段的有晨、午、暮、夜。

  例:几场雨过去,北京的寒意渐浓,早晨去学校已经需要穿着厚外套出门,“嗖嗖”地冷风钻进衣服,让我还会一哆嗦。出门经过自家小院,正是朝阳升起时,还很刺眼但没有什么温度的照着那些藤架,有些已经开始有枯斑的叶片,依然坚强地展示着它的生命。——《秋日随笔》

  二、特点

  1、形状、色彩、声音、气味

  每一种景物都有自己的特征,不必对每一景物的各种特征面面俱到。描写景物,有时候需要写得细致些,一句接一句写出某一景物的一个特征;有时候,只需三言两语把景物的大致轮廓告诉读者。

  例:

  下起了倾盆大雨,昆虫们连忙躲进了自己的家。荷池中也弹起了动人的琴声。“轰隆隆,轰隆隆”雷公公把大鼓重重地敲了起来,闪电娘娘劈着闪电,使天空裂开了一个大口。雷雨大约下了1小时才停止。太阳出来了,乌云也脱下了自己黑黑的衣服。天边变红了,出现了一位七彩姑娘,把那天空妆扮得格外美丽。——《可爱的夏天》

  ;像吹落的蒲公英,似飘如飞;像天使赏赠的

  小白花儿,忽散忽聚,飘飘悠悠,轻轻盈盈,不愧是大自然的杰作!——《冬天里的第一场雪》

  2、恰当地使用比喻、拟人、排比的修辞手法。使景物描写更加的生动、形象。例:

  (1)四季妈妈不停地转动着,把自己的孩子奉献给大自然。这不,调皮的夏天来到了。——《可爱的夏天》

  (2)春风把柳树的枝叶吹开,轻轻地一摇一摆,它像是一位理发师,在用一把巨大的梳子和剪刀为这位小姑娘整理秀发。——《公园的春风》

  (3)秋天,美如画,红如火,蔚蓝的天空万里无云······就让我们一起走进秋这个美丽的季节吧!

  (4)秋天,一片片落叶像满天飞舞的蝴蝶:飞啊、飞啊,送来了丰收的喜悦!树叶像一枚枚邮票:飘啊、飘啊,送来了秋天的凉爽!银杏树的叶子像一把把小扇子:扇啊、扇啊,扇走了夏天的炎热!——《美丽秋天》

  三、感情

  文章是有感而发的,情与景是分不开。景物描写中如果没有小作者的情感融入,就像人的生命没有血液一样,干巴巴的。如果在文章中写出自己对喜爱景物的感悟,用恰当的词语表达出真情实感,就做到了情景交融。

  例:

  1、盼到了,盼到了,春天终于来了。——《走进春天》

  2、夏天是多彩的,夏天是欢乐的,夏天是自由的,夏天,我真的喜欢你!——《迷人的的夏天》

  3、我爱秋天,爱这美丽的“田园秋图"!——《迷人的秋》

  4、有的人喜欢鲜花盛开的春天,有的人喜欢绿树成荫的夏天,有的人喜欢鲜果飘香的秋天,而我却喜欢雪花飞舞的冬天。——《美丽的冬天》

小学三年级写景作文教案作文7

  国庆节假期,我和爸爸、妈妈又回到了奶奶家。刚到家,我便带上小表弟来到了田野里,欣赏无限美丽的田园风光。

  我抬起头来,看到天空像一块覆盖大地的蓝宝石,被秋风抹拭的格外明亮。

  我放眼望去,原来好似一片森林的玉米地,已经大部分被收割了。只剩下几片还没有完全成熟的玉米地,那一棵棵玉米都直挺挺地立在那里,好像等待检阅的士兵,威武极了。那长长的叶子,好像一只只大手,它们手拉着手,肩并着肩,密密层层,微风掠过,窸窣作响。我们继续往前走,发现不少棉桃吐出了雪白雪白的棉絮,棉絮上还有一些小水珠晶莹剔透。

  棉花地旁边,有块豆子地,大豆都成熟了。那一个个饱满的豆荚里面有一粒粒圆溜溜的豆子,这让我想起了每天早上妈妈为我们制作的香浓的豆浆。

  我和表弟在河堤上开心地奔跑,脚下扬起了一层尘土好似在腾云驾雾。我们还在田野里挖地瓜、拔萝卜、捉蚂蚱、逮豆虫??我和表弟玩得不亦乐乎。

  在这秋天的田野里,我不仅认识了许多农作物,还收获了更多的乐趣。

  

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