幼儿园中班《认识水果》教案

教案 时间:2020-04-12 我要投稿

幼儿园中班《认识水果》教案

幼儿园中班《认识水果》教案1

  活动设计背景

幼儿园中班《认识水果》教案

  本周对班级墙报上我贴了一些水果图片,孩子们看到了各式各样的水果图片都特别兴奋,像发现了宝贝似的叫起来:“这么多水果呀,有苹果、香蕉……”,“我吃过香蕉,还有猕猴桃呢,那是什么水果我没见过……”。许多孩子便讨论起水果来,相互交流着自己吃过的以及认识和不认识的水果。

  活动目标

  1、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。

  2、感受水果的多种多样。

  教学重点、难点

  重点:让孩子能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。

  难点:训练孩子表述清楚。

  活动准备

  1、活动前让家长带孩子参观水果市场,找一找各种各样的水果。

  2、活动室内布置各种水果图片、挂图、实物、或模型。

  3、每组一个“百宝箱”,里面放有各种各样的水果。

  4、收集各种各样的水果。

  活动过程

  1、通过回忆、交流,能大胆、清楚地说出水果的名称。

  师:小朋友,你们还记得昨天老师叫你们的家长带你参观什么地方了吗?你在水果市场找到什么水果?我们教师里有没有?(幼儿自由交流后个别介绍,并指出相应的水果)

  幼A:我找到了苹果。

  幼B:我找到了香蕉,我吃过可甜呢。

  幼C:我找到了荔枝,我爸爸说这是南方的水果。老师哪个水果叫什么?

  幼D:那是山竹,我吃过,超市里有买的。

  (分析:活动一开始幼儿的认识兴趣就很浓厚,还提出问题,这说明水果对幼儿有着深深的吸引,根据幼儿这一特点我设计了下一个活动环节)

  2、通过 “摸水果”感知各种水果的特点。

  师:老师这里有一个“百宝箱”,里面放了好多水果,我要请小朋友去摸一摸,摸到以后可以拿出来一个,看一看你认不认识?说一说它的名字、形状和颜色。

  幼A:老师我摸到了,好像是苹果。

  师: 可以拿出来看一看。

  幼A:呀!就是苹果,这么大,它圆圆的,是红色的。

  幼B:老师我摸到了,是香蕉,它是黄色的,有点弯,像小船。

  幼C:我看还像月亮。

  (分析:幼儿在认识过程中想象力得到很好的发挥。)

  3、通过品尝与交流,了解水果有各种各样的味道。

  师:这么多好吃的水果你们想不想尝一尝?你可以一边吃一边和旁边的小伙伴说一说:我吃的是什么水果,是什么味道的。

  (幼儿边品尝边交流)

  集体交流:我吃的是什么水果,什么味道。

  幼A:我吃的是香蕉,它甜甜地、软软地。

  幼B:我吃的是荔枝,它需要剥皮,味道甜甜的还有核呢。

  幼C:我吃的是苹果,酸甜酸甜的,还挺脆的。

  幼D:老师我吃的苹果是甜的但是不脆很绵软。

  4、小结:水果有各种各样的形状、有圆的、椭圆的、长的等等;还有各种颜色,红的、绿的、黄的、橘红的、紫的等;还有不同的味道,甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。并且要多吃水果能使身体更健康,所以我们要每天吃水果。

  5、延伸活动:在活动区进行秋天水果展,让幼儿在日常活动中继续干支水果的特征。

幼儿园中班《认识水果》教案2

  活动目标

  1、区分颜色。

  2、认识各种水果颜色,形状、大小。

  3、画出一种水果

  4、让幼儿知道吃水果的好处。

  5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  6、训练幼儿的绘画能力。

  重点难点

  1、 能说出各种水果的颜色、形状。

  2、 认识颜色:黄色、红色、绿色。

  3、练习握笔

  活动准备

  各种塑料水果、白纸、彩笔

  活动过程

  1、 引入故事;水果宝宝来班里做客,让小朋友叫出水果的名称。

  2、 观察水果。

  3、 让小朋友说出水果的名称,颜色、形状。

  4、 快速区分水果。

  5、 发挥想像,画出至少一种水果。

幼儿园中班《认识水果》教案3

  活动目标:

  1、能正确地说出几种常见水果的基本特征,并能选择自己喜欢的水果图片进行粘贴。

  2、会将相应的`水果进行小组归类,在游戏中发展身体的协调性及自身应变能力。

  活动准备:

  1、 小马、小猴、小羊、小兔等教师示范用的图片各一张。

  2、 苹果、橘子、香蕉、梨子等实物图片若干。

  3、 水果盆形状的浅色背景纸若干,固体胶若干。

  活动过程:

  一、说说讲讲

  1、师:宝宝,你喜欢吃什么水果呀?

  幼:我喜欢吃某某水果。(教师请幼儿自由讲述)

  2、师:你为什么喜欢吃某某水果呀?

  幼:因为它是甜甜的、某某的……

  3、师:你喜欢吃的水果除了是甜甜的、某某的……,它还是什么样的呢?(教师尽力引导幼儿说出他喜欢吃的水果的其他基本特征)

  4、重点指导能力弱的孩子。教师可以通过具体提问引导幼儿说出自己喜欢吃的水果的基本特征。

  (1)某某水果吃起来是什么味道的?

  (2)它长得怎样,是什么形状的?

  (3)他穿着什么颜色的衣服?

  二、通过故事的形式对幼儿的回答进行小结。

  1、师:我们小朋友这么喜欢吃水果,森林里的许多小动物呀也喜欢吃水果。他们今天要到我们班来做客了,你们猜猜会是哪些小动物呀?

  幼1:小猫。

  师:小猫是怎么样的啊?(和幼儿一起做喵喵的动作)再猜猜看还有谁也会来呀?

  幼2:小狗。

  师:小狗会怎么样啊?(和幼儿一起做汪汪的动作)还有谁也会来呀?

  幼3:……

  2、师:到底是谁来了,我们一起来看看好吗?

  幼:好!

  师:看,是谁来了?(教师模仿马蹄声“的哒的,的哒的”并出示小马图片)

  幼:是小马!

  师:看到它们来了我们要和它们说什么呀?

  幼:小马你好!欢迎你到我们班来!

  师:你们知道小马最喜欢吃什么水果吗?(请幼儿猜一猜)

  幼:……

  师:我来问问小马看,你们有没有猜对。小马小马你最爱吃什么水果呀?(教师模仿小马的口吻说:我呀最喜欢吃香香的圆圆的红红的吃到嘴里甜甜的——)

  幼:苹果!

  师:你们怎么知道是苹果呢?

  幼:因为它是红红的甜甜的呀!

  师:原来小马最喜欢吃苹果呀!(从身后抽出苹果图片并贴在小马旁边)

  3、教师以同样的形式逐一出示别的动物和水果图片,边演示边讲故事。

  小猴说:“我喜欢吃香蕉,香蕉吃起来甜丝丝的、滑溜溜的。”

  小羊说:“我最想吃脆脆的梨子。”

  小兔说:“我最喜欢吃橘子了,橘子黄黄的,吃到嘴里全是酸酸甜甜的水。”

  4、 请幼儿再次重述各种水果的基本特征。

  师:小马、小猴、小羊、小兔都来了,它们说它们要把自己最喜欢吃的水果带来给我们班的宝宝分享呢!你们开不开心呀?

  幼:开心。

  师:小动物给我们带水果来那我们要和它们说什么呀?

  幼:谢谢!

  师:那你们说说看小动物们分别会带来什么样的水果呢?

  幼1:小马会带来某某的、某某的、某某的苹果。(再次重述苹果的基本特征)

  幼2:小猴会带来某某的、某某的、某某的香蕉。(再次重述香蕉的基本特征)

  幼3:小羊会带来某某的、某某的、某某的梨子。(再次重述梨子的基本特征)

  幼4:小兔会带来某某的、某某的、某某的橘子。(再次重述橘子的基本特征)

  三、教师示范并请幼儿自选自己喜欢的水果在水果盆形状的背景纸上进行粘贴。

  1、引出水果盆形状的背景图片。

  师:小动物们给我们带来了这么多的水果想和我们一起分享,我们一起来帮他们想个办法把水果装起来,对了,宝宝家里的水果是放在哪里的呢?

  幼:桌子上、盘子里……

  2、教师示范将水果“放入”盘中。

  师:好吃的水果要放在水果盘里,我喜欢吃苹果,我在我的盘子里放一个苹果。轻轻地轻轻地苹果放上去了,哎呀,苹果掉下来了,怎么办?

  幼:请胶水宝宝帮帮忙。

  师:我来贴一贴,我最爱吃小马带来的苹果!你们爱吃什么呀?(请个别幼儿上来演示)请你们也来装一样自己最喜欢的水果到水果盆里去吧!

  3、幼儿操作。

  (1)幼儿自选一种自己最喜欢的水果图片贴在水果盆形状的背景纸上。

  (2)教师注意观察幼儿选择图片时出现的情况,引导胆小的幼儿做出选择。

  (3)引导幼儿边贴水果图片边说:我最爱吃小猴带来的香蕉,我最爱吃小兔带来的橘子……

  四、初步对水果盆里的水果进行归类。

  1、师:宝宝的水果装好了吗?请把你们的小盘子举起来给老师看看好吗?没有装好水果的宝宝加油哦!

  2、引导幼儿在教室四面站开。

  师:喜欢吃苹果的宝宝在哪里?苹果宝宝走呀走,走到老师这里来。

  喜欢吃香蕉的宝宝在哪里?香蕉宝宝跑呀跑,跑到老师这里来。

  喜欢吃梨子的宝宝在哪里?梨子宝宝跳呀跳,跳到老师这里来。

  喜欢吃橘子的宝宝在哪里?橘子宝宝飞呀飞,飞到老师这里来。

  五、游戏:水果蹲

  师:宝宝今天好开心呀,我们一起来做个“水果蹲”的游戏吧!

  1、幼儿胸前举好自己粘贴的水果图片,表示自己扮演某一种水果。

  2、教师念儿歌,如:“苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完香蕉蹲”,“香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完某某蹲”等。

  3、幼儿按口令做相应的动作。(教师可视幼儿的反应快慢程度改变儿歌的节奏)

  4、游戏重复几遍后,活动结束。

  5、小结:今天我们找到了不一样的好吃的水果,每种水果都有不一样的营养,以后我们要多吃水果,保持身体健康。

幼儿园中班《认识水果》教案4

  教学目标:

  1、认识水果“苹果”、“香蕉”。(能辨)

  2、能够说出本课两种水果的名称,并准确进行辨听练习。(能说、会听)

  3、通过摸、看、闻、尝等方法认识水果,准确建立实物和其对应的名称之间的关系。 (物—名)

  教学方法:

  1、看一看、说一说、玩一玩,学习水果名称;

  2、摸一摸、尝一尝,理解水果的色、形、味。

  教学准备:

  布袋,水果,头饰和切碎的水果。

  教学过程:

  一、组织教学:

  教师点名,聋儿听到自己的名字举手说“到”。

  二、准备练习:

  1、舌唇操练习:

  (1)、伸舌头,舌头用力往外伸。

  (2)、张大嘴巴

  (3)、左右伸舌头,嘴巴微张,舌头分别添自己的左右嘴角

  (4)、撅嘴

  (5)、弹舌头。

  (6)、“嘟”唇,双唇放松

  2、听觉训练:

  串珠游戏,做Ling六音的练习。

  注:发出声音的间隔时间应是不规则,有时等候长一点,有时短。避免让孩子搜寻发出声音的提示,可以遮口,随时鼓励孩子做串珠游戏。

  三、认识水果朋友

  1、复习,出示颜色小卡片:红色,黄色。

  师:这是什么颜色?要求小朋友说出句子:这是红色。

  师:这是什么颜色?要求小朋友说出句子:这是红色。

  2、教师神秘地出示一个装有水果的布袋。

  师:小朋友,今天老师给小朋友准备了礼物,想知道是什么礼物吗?老师请小朋友来摸一摸。

  (在小朋友摸的过程中,有意识地引导小朋友说出水果的形状——圆圆的)

  3、词语训练:

  看实物练习说话:苹果

  师:这是什么?要求小朋友说出句型:这是苹果。

  拓展句子:这是 红色的(或红红的)苹果。

  练读句子:这是苹果。(集体读几遍,个别读)

  4、展示另外一个布袋,请小朋友摸一摸。

  师:我们再来摸一摸,猜猜这个布袋中装的是什么?

  (在小朋友摸的过程中,有意识地引导小朋友说出水果的形状——长长的)

  5、词语训练:

  看实物练习说话:香蕉

  师:这是什么?要求小朋友说出句型:这是香蕉。

  拓展句子:这是 黄色的(或黄黄的)香蕉。

  练读句子:这是香蕉。(集体读几遍,个别读)

  (做适当的情绪调整,稍微点评小朋友的表现,奖励表现好的小朋友;)

  6、巩固练习:

  出示水果,做辨听、指认练习,纠正发音,巩固所学知识;

  7、游戏:《聪明的小蜜蜂》

  给小朋友准备一个头饰,一盘切碎的水果

  先让小朋友闻一闻水果的味道,再尝一尝,然后说出水果名称。

  8、总结:今天我们学习了苹果和香蕉两个词语,知道了“这是什么”的句式,在下节课我们还要继续进行这些词语的巩固拓展学习,希望小朋友回家和爸爸、妈妈一起多多练习。

  现在,小蜜蜂可以飞出去寻找其他好吃的水果了。(结束本堂课)

  四、总结延伸

  可以联系前面学习过的水果名称,加入更多水果图片,让所有的幼儿一起加入游戏,加强知识之间的衔接性。

  1、在家庭康复中,家长自己收集或制造各种情景画面或在生活中寻找真实情景,让幼儿结合情景表达一段话“这是什么颜色的水果”“我喜欢吃什么水果”。

  2、认知角,继续认识各种水果的颜色和形状。

  3、语言角,利用各种教学手段让幼儿结合情景连续表达一段话“我喜欢吃什么水果,不喜欢吃什么水果”。

幼儿园中班《认识水果》教案5

  活动目标:

  1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。

  2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。

  3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

  活动内容:

  活动准备:

  盒子和不透明小袋子一个,苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干,一幅画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸,多媒体课件。

  活动过程:

  1、热身运动。

  first let us review the song 《eyes ears mouth and nose》

  eyes ears mouth and nose,

  mouth and nose, mouth and nose,

  eyes ears mouth and nose,

  it’s my body.

  教师与幼儿边唱边做动作,以达到课前的热身准备。

  2、学习水果单词。

  (1)、apple。

  教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前,激发幼儿探索的欲望.

  t: look! what’s this?

  c:盒子

  t: yes. a box

  t: what’s in the box? do you know?

  t: ok, do you want to know? (引导幼儿说出yes或no)

  ding ding dong (敲盒子)

  t: who want to try?(作举手状,并引导幼儿说出let me try)

  当幼儿拿出苹果之后,教师:oh(惊喜的),what’s this?

  c:苹果

  t: yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple. (幼儿跟读)

  (2)、pear

  教师用已切好的雪梨给幼儿尝,并让他们猜出是什么东西。

  教师:hum!(作吃的动作)it’s wonderful!

  然后分给幼儿吃:eat it!

  接着问幼儿:what’s this?(梨)

  教师:yes,pear ! read after me, pear. (幼儿跟读)

  (3)、orange

  教师用餐巾纸把橘子包起来,然后示范闻一闻,再拿到幼儿面前给他们也闻一闻,并让他们猜猜是什么东西。

  t: hmm!(作闻的动作)the smell is good.

  然后拿到幼儿面前:smell it!

  接着问幼儿:what’s this?

  c:橘子

  t: yes. orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读,让幼儿跟读)。

  (3)banana

  教师把香蕉装在一个不透明口袋里,然后示范摸一摸,再请一名幼儿上来摸一摸,并请他猜猜是什么东西。

  t: what’s in it? do you know?

  c: 香蕉。

  t: really?

  请幼儿拿出水果。

  t:(惊喜)yes, banana. (教师也要用抑扬顿挫的声调反复读,让幼儿跟读)

  3、复习巩固

  (电脑出示一个会变魔术的小丑)今天我们这里来了一位客人,大家看是谁呀?

  瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒,这根魔术棒可厉害啦,今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西,现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one, two, three变变变。

  (1) 变出苹果并提问:

  t: what’s this ?

  s:it’s an apple 。

  t;very good!apple, apple. it’s an apple 。

  (小朋友可真棒,现在魔术师就把这个苹果送给你们)

  (2) 变出橘子并提出问题。

  t:wha’s this ?

  s:it’s an orange。

  t:read after me ,orange, orange。

  (3) 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子)

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