四年级上册《诚实与信任》第一课时导学案

教案 时间:2020-04-27 我要投稿

四年级上册《诚实与信任》第一课时导学案

  教学内容:

四年级上册《诚实与信任》第一课时导学案

  初读课文,初步感知课文内容。

  教学目标:

  1.指导学生正确、流利地朗读课文。

  2.学习并掌握本课的生字新词,积累一些重点词语。

  3.学会几种根据段落大意的方法,了解描写人物对话无提示语等写作知识。

  教学重难点:

  学习概括大意的方法,了解课文的主要内容。

  教学过程:

  一、故事引路,揭题导入

  1.同学们,你们听过《狼来了》的故事吗?几乎每个同学都听过这个故事,老师小时侯也不止一次的地听过。可以这么说,《狼来了》这个故事伴随着我们几代人的成长。那么你知道,为什么这个故事能够这么广泛地代代相传吗?

  2.这个故事告诉我们:只有诚实,才能得到别人的信任。(板书课题:诚实与信任)课题中的“诚”是个生字,它与“城市”的“城”很容易混淆,你有好办法区分它们吗?

  3.今天,我们要来学习另一个关于“诚实与信任”的故事,想听听这个故事吗?

  二、初读课文

  1.轻读课文,要求:读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍,直到通顺为止。如有不会的`,可用笔做个记号,待会请求同学和老师的帮助。

  2.检查自学情况:

  ①有没有不会读的生字或词语?如有,请大家来帮助。

  ②同学们,请大家再认真看一看课文后面的生字表中的生字,如果从字形结构上来分类,你能把这些生字分分类吗?(左右、半包围、上下结构)

  课件出示:左右结构:诚 辆 障 碎 址 半包围:超 厘 上下:责 寄

  这些字,在书写时应该注意什么呢?谁来说一说。按类别说。教师适时小结并引领学生写,如左右结构的“碎”,左窄右宽,两个人是好朋友,不能分开,最后一竖不上去。半包围结构的“超”,两部分要稍紧些;上下结构的“责”,上下要匀称。

  ③老师这有三组词语,请大家来读一读。(指名一组一组读)

  诚实 故障 一辆 破碎 地址 能见度

  超出 厘米 责任 寄信 驱车 布鲁塞尔

  ④这里面有你不懂的词吗?理解:

  驱车:本来指驾驶或乘坐车辆。联系上下文,它在本文中应该是什么意思呢?

  布鲁塞尔:比利时的首都,如今已发展成为欧洲生活条件最好的城市。

  能见度:眼睛能看见物体的清晰程度。

  3.指生分角色练习朗读课文。

  三、理清顺序,概括段意

  1.文中1—3小节讲了故事发生的时间、地点,事情的起因以及我当时的处理情况,这就是课文第一部分的内容。

  2.同学们看看,4—11小节主要写了什么?你说这篇课文可分几段?怎么分?用“//”做上记号。

  3.交流分段,在教师的指导下概括段意。

  第一段(1--3)一天深夜,“我”无意撞碎一辆车的反光镜,主动留下联系方式。

  第二段(4-10)事隔三天,被撞车的主人打电话向“我”致谢,“我”向他致歉。

  第三段( 11 )被撞车主人的一番话深深地印在“我”的脑海里。

  4.交流:你能用简洁的话概括一下文章的主要内容吗?

  文章主要讲:一天深夜,“我”无意把一辆车子的反光镜撞碎了,留下了联系方式;三天后,车主打电话向“我”致谢、“我”向他致歉的事。

  四、指导书写

  1.出示生字,学生认读。

  2.指导字形。

  “诚”要与 “城”区分开来;“厘”是半包围结构,上面是“厂”,不是“广”;“址”的有右部分是“止”,不是“上”。

  3.学生描红,提醒写姿。

  五、作业

  1.正确、流利地朗读课文。

  2.搜集有关诚信的名言或小故事。

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