小学体育课接力跑教案设计

教案 时间:2020-05-09 我要投稿

小学体育课接力跑教案设计

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的小学体育课接力跑教案设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学体育课接力跑教案设计

  小学体育课接力跑教案设计篇1

  一、课题:接力跑

  二、指导思想:

  本课以“健康第一”思想为指导,“快乐体育”为目的,充分教师主导,学生主体的教学模式,将体育游戏与教学相结合,利用小的器材,一物多用,达到实用有趣,让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得知识,提高素质,使其身心得到全面发展。

  三、教材分析:

  本课内容根据新课标理念,通过多个游戏贯穿其中,使学生在学习接力跑中下压式交接棒的练习为主教材的教学过程中,身心素质方面得到全面的发展;将技术动作练习与游戏两者有机结合,使教育教学质量大大提高。

  四、学情分析:

  我校学生,他们经过半年的学习已经能适应体育课堂教学。学生已经拥有基本体育素养。学生的运动能力差异较大,团队意识有待提高,本次课的接力跑能有效的提高学生的团队意识。

  五、教学重难点:

  重点:接力的传接棒基本技术与跑的方法

  难点:注意掌握传、接棒的时机与配合

  六、教学目标:

  1.学习接力跑中下压式传接棒的交与接的动作方法,通过游戏和比赛使大部分学生能基本掌握其动作要领。

  2.学习和体会接力跑的下压式的传接棒交接方法,发展学生的灵敏、协调素质。

  3.激发学生积极参与体育活动的兴趣和热情,培养其团结协作意识。

  七、教学特点

  1.自主学习——以学生为主体,发挥学生的发散性思维,通过观看教师示范,模仿练习,分组讨论,让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接绑的基本动作要领。

  2.采用多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间,提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后,相互帮助、相互改进,进而提高学生通过合作来解决问题的能力,创造良好的合作学习氛围,让学生充分发挥团结协作意识。

  3.评价——教师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况,充分让学生了解自己在练习中优势与不足。

  小学体育课接力跑教案设计篇2

  一、学情分析:

  1、小学三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动,但是依赖性强、自我约束能力差。

  2、三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的.差异,但是对于带有模仿性、竞争性的的练习,学生都有很大的兴趣,特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。

  3、三年级几个班的,班级凝聚力、荣誉感强,学生乐学,爱好运动,而且大部分学生运动能力较强。

  二、教学目标以及教学重点、难点:

  1、认知目标:通过本节课的学习使学生掌握队形变化的口令及要领,理解短跑、跳跃的动作概念以及动作要领。

  2、技能目标:

  A、学会接力跑,力争有90%左右的学生能独立完成,发展学生的速度素质和下肢力量;

  B、通过游戏,练习跳跃以及短跑技术与速度;

  3、情感目标:通过本节课的学习培养学生顽强的意志品质,发展学生的思维能力、创造能力,促进学生身心健康发展。

  本课重点:

  A、队形变化时的要领,调动学生的积极性;

  本课难点:队形变化后的秩序;

  三、教学方法运用:

  1、教法:根据本课内容的特点,首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。另外,还采用了游戏法,在轻松愉快的氛围中激发学生,以及采用讲解法和练习法,通过教师的讲解和学生的练习,使学生更快更好地掌握动作要领。

  2、学法:本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题,然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理,及时纠正学生在练习中出现的错误动作。从而促进学生主动积极地参与练习,提高学生学习的自主性。

  四、场地与器材:

  足球场

  五、教学过程:

  (一)导入(9-12分钟):

  1、常规教学(1-2分钟):

  1)体育委员整对集合,师生问好;

  2)宣布本节课的教学内容;

  3)安排见习生;

  2、对列队形练习-二列横队变四列横队(4-5分钟)

  教学步骤:

  1)教师讲解二列横队变四列横队及四列横队变二列横队的动作方法及要领;

  2)教师做完整示范;

  3)教师口令指挥学生练习,排头到排尾。进行队形变化练习。

  组织队形:四列横队—二列横队相对

  3、游戏:“贴膏药”(4-5分钟):

  方法:各组左右间隔两步,围成一个圆圈,另外从参加者中选出2人做领头人,一人追,一人逃,逃者与追者均可在圆圈内外及各组之间穿插。在追逃中,如果追者用手拍到逃者身体任何部位,则追者与逃者角色互换,但如果逃者贴在任何一组人的前面,逃者立即得到解脱,追者不能再拍他,而这一组的最后一人成了新的逃者。

  组织队形(同上)

  通过上述练习,集中学生的注意力,使学生全身心地投入到活动中,活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现,作好了充分的准备。

  (二)展开(19-20分钟):

  1、30米击掌接力跑(5-6分钟):

  教学步骤:

  1)教师示范,学生尝试性练习;

  2)学生分组进行练习;

  3)教师启发,学生总结跑时的感受,怎样才能跑得最快;

  组织队形:学生分为四组进行练习,二路纵队为一组。

  2、游戏:“障碍过关”(13-15分钟)

  方法:游戏分两个部分,中途设置两个障碍,一段障碍单腿跳过二段障碍蛙跳通过,通过二段障碍后快速返回,与下一个队员击掌,游戏继续进行。直至所有队员全部通过站好队伍,游戏结束

  教学步骤:1)教师讲解、示范游戏规则,见习生做中途裁判;

  2)教师口令,学生进行游戏;及时纠正学生在练习中出现的错误动作;

  3)游戏结束,教师启发学生总结游戏心得;

  组织队形:同上。

  (三)延伸(5-7分钟):

  1、游戏:“抱团数数”

  方法:1)教师提示,并示范游戏规则;

  2)教师口令指挥学生练习。

  2、放松操

  方法:

  1)教师讲解示范动作,学生练习;

  2)教师巡视指导;

  3)教师对本节课进行小结;

  4)师生再见;

  小学体育课接力跑教案设计篇3

  一、指导思想:

  根据《小学体育课程标准》和小学生的生理特点,以情知教学为依据,以“健康第一”为指导思想,通过教师组织引导,创设各种情景和条件,充分发挥学生的主体地位作用,力求达到身,心,知,智同育,在教学过程中充分调动学生的积极性,发展学生快速奔跑的能力,培养学生认真学习的态度和体验与他人合作的快乐。

  二、教学分析

  1、教学内容分析:

  本节课选取水平一阶段跑部分的内容,通过跑的系列练习,发展学生自然奔跑的基本活动能力,同时安排一些个人与集体的练习,让学生体验个人与他人合作的区别,增强合作意识

  2、教学对象分析:

  一年级的小学生活泼、好动、自制力较差,采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性,使他们集中注意力。教学中,教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋,从而达到学会知识的目的。

  三、教学目标

  1、知道趣味接力跑和两人合作跑的动作方法与要求。

  2、通过趣味跑“植树造林”等系列活动的游戏,发展学生自然奔跑的基本活动能力,力求跑得轻松、自然。

  3、在活动中能体验个人游戏与他人游戏的区别,增强合作意识。

  四、学习重点与难点:

  重点:自然地迈开步子向前快跑;

  难点:跑得轻松自然。

  五、教学方法与手段:

  教法:情境教学法、演示法、练习法、激励法等;

  学法:观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法等。

  六、教学思路:

  1、开始部分

  1)、课的常规

  2)、课的内容

  3)、兴趣、提出课的要求

  2、准备部分

  1)、队列练习

  2)、小游戏:“抓人”

  3)、专门性准备活动:徒手操四节

  3、基本部分

  通过跑的练习——“植树造林”系列活动,发展学生自然奔跑的基本活动能力,同时安排一些个人与集体的练习,让学生体验个人与他人合作的区别,增强合作意识。通过游戏:趣味跑——建设家园,发展跑的能力,培养同伴之间相互配合的品质。

  4、结束部分

  通过放松练习,让学生身心都得到放松,针对教师点评,学生对本节课表现及掌握情况进行自评。

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