《假如给我三天光明》教案

教案 时间:2019-08-29 我要投稿
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  一、教学目标:

  (1)品析本文丰富细腻的心理描写。

  (2)结合文章内容,训练学生联想、想象能力。

  (3)学习作者的精神,丰富个人对生活的认识。

  二、教学过程:

  (一)导入:

  (1)朗读《我生活的故事》中的认识“水”的片断。

  (2)从正常人的角度体会残疾人的感受而谈。

  (二)默读课文:

  (1)海伦·凯勒虽是残疾人却感受细腻,我们虽为健康者,却不如其感受之细,哪些内容是她体会到了,而你却未体会到的呢?

  (2)海伦·凯勒精神力量的源泉是什么?

  (三)浅析课文:

  (1)深入体会作者的叙写,跟随其进入五彩绚丽的精神世界。(引导学生捕捉文章的思想内涵)

  (2)海伦·凯勒的精神力量的源泉:珍爱生命,战胜困苦、善待生命……

  (四)作业:

  (1)找出一句话,其内容触动了你,说说何以触动了人你?

  (2)课外阅读:读《语文读本》的其他片断或借阅《我的生活故事》

  第二课时:

  (一)导入:

  上一节课我要求大家找出课文中对你触动最大的一句话,并谈谈自己的感受。现在,就请大家来谈一谈。

  (二)交流:

  (1)教师示范:

  第85页第一段第1、2句话触动了我。我整日与家中的小东西们相伴在一起,却从未仔细看看它们,海伦却从感谢它们把一所房屋“改变成家”的角度来仔细观察它们。我也应该看看它们,感谢它们带给我的温暖,安全和情感。我们要善待生活中的每一件事物。

  (2)学生交流(教师依学生情况而随时调整)

  (3)小结:

  结合学生交流内容,总结板书,请学生再体会本文作者珍爱生命、战胜困苦,善待生命的种种精神。

  (三)联想、想象训练:

  (1)要求:

  《假如给我三天光明》,这是海伦·凯勒最渴望的,如果我给你一个机会来诉说,你最渴望的是什么呢?请你来谈谈你的假如……

  (2)学生展开联想、想象,扩展思维,畅谈自己的愿望。

  (3)小结:

  结合学生内容小结。引导学生无论何种愿望都要向海伦一样,保持一颗不失信心与努力的沸腾的心。

  (四)作业:

  在作业本上,依要求写出你与同学交流的内容。