小学一年级语文毽子变乖了教案

教案 时间:2019-09-07 我要投稿

小学一年级语文毽子变乖了教案

  设计理念:

小学一年级语文毽子变乖了教案

  通过运用不同的阅读方式,培养学生自主、合作、探索的学习方式。

  教学要求:

  1. 认识13个生字,会写8个字,认识部首“”

  2. 正确、流利地朗读课文。

  3. 培养学生对活动的爱好和兴趣。

  教学重点:

  朗读课文,正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。

  教学难点:

  理解毽子为什么在“我”的脚下不听话。

  课型:

  新授课

  教具准备:

  各种体育用品、词语卡片、挂图

  教学方法:

  讲授法谈话法、自主合作探究性学习

  教学时间:

  两课时

  第一课时

  一、 实物引入,激发兴趣

  1. 出示各种体育用品。师:同学们看,老师给大家带来了什么?你最喜欢玩什么?

  2. 揭示课题。师:有一位小朋友非常喜欢子,她是怎样玩的呢?我们这节课一起去瞧一瞧,请同学们打开书本15课《子变乖了》

  二、 初读课文,读准字音。

  1. 自由朗读课文,边读边画出生字词,遇到不认识的字多读几遍,读准了再往下读。如果有不会读的字,可请教周围的小巧玲珑伙伴。

  2. 同桌互读,当个小老师,帮助你的伙伴纠正读音。

  3. 出示拼音卡片指名读。

  4. 出示去掉拼音的词语卡片:指名读、开火车读,检查字音。

  5. 自由读课文,要求把课文读通顺,不加字,不漏字。边读边给课文各自然段标上序号。

  三、 创设情景,细读感知

  1. 听课文录音,边听边想:课文写了什么事?

  2. 自由读第二自然段,注意一句一句地读,读通顺,边读边想:从哪可以看出毽子“真是听话极了”?

  3. 过渡:老师和毽子成了好朋友,所以子在她的脚下真是听话极了。而在我们的脚下呢,还是一样听话吗?

  4. 读课文第三自然段,小组交流:怎样才可以让了听我们的话呢?老师是怎样说的?用“—”画出来。用“”画出这段话的两对反义词。

  5. 学习第二段,自由读一读:说一说读了这一段话,你明白了什么?

  四、 总结全文,训练说话

  1. 学习了课文,你有什么收获?

  2. 师生交流:你碰到过“子变乖了”这样的事情吗?如果有,说给老师和同学们听一听。

  3. 师作总结。

  小结:

  这节课我们运用不同的.阅读方式,学习了毽子变乖了,并且通过学习理解了毽子是怎样变乖的。

  后记:

  肖丽英:通过运用不同的阅读方式,培养学生自主、合作、探索的学习方式。正确、流利地朗读课文。培养学生对活动的爱好和兴趣。

  胡梅影:这节课我们通过运用不同的阅读方式,培养学生自主、合作、探索的学习方式并且通过学习理解了毽子是怎样变乖的。

  朱红英:创设情景,细读感知,运用不同的阅读方式,培养学生自主、合作、探索的学习方式。正确、流利地朗读课文,培养学生对活动的爱好和兴趣。

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