《雨后的森林》小学一年级教案

教案 时间:2019-09-30 我要投稿

《雨后的森林》小学一年级教案

  学校里开展了听评课活动。我执教的是一年级的语文课,题目是第4课《雨后的森林》。教学过程如下:

《雨后的森林》小学一年级教案

  一、情境导入,激发兴趣

  师:老师拍了一些照片,想请小朋友们欣赏呢!看,这是什么?

  (课件出示下雨的图片)

  师:是的,雨哗哗得下了很长时间了。现在呢?

  (课件出示雨停了的图片)“雨停了,雨停了”(从天上的彩虹和太阳引入,读出兴奋的语气。第二句语调应比第一句高。)指导读“雨停了”这两句。

  师:同学们,雨停了,大家就可以出来玩了。今天老师就准备带你们去大森林游玩,你们高兴吗?但是淘气的小兔子却为我们设下了障碍。它告诉我们,它把生字宝宝藏在我们的课文里了,大家先来找一找。只有正确的认读出生字宝宝,才可以去美丽的大森林,你们有信心吗?

  (课件出示课文)老师范读课文

  学生在书中标出生字宝宝,练习认读。

  (课件出示带拼音生字宝宝)(学生读,师领读指名读,齐读)

  (课件出示去掉拼音生字宝宝)(指名读,齐读,组词读)

  同学们,恭喜你们顺利过关了!美丽的'大森林在向你们招手了。雨后的森林是到底是什么样的呢?这节课我们来学习第4课《雨后的森林》。

  二、学习新课

  1、.提出要求,自读课文,把每个字音读准确,遇到不认识的字请拼音宝宝帮忙。

  学生读课文指名读全文

  2、指名读思考:写了森林中哪些好吃的东西?(学生答)师贴图

  3、再读(喜欢哪个就读哪句)

  4、汇报自己喜欢的句子。(用因为……所以的句式说说为什么喜欢)

  5、学生汇报时指导朗读

  红果枕着老树:枕着让学生到前面做动作理解,体会把红果比作人,把绿叶比作枕头,体现红果大而可爱。怎么读出对红果的喜爱。(学生读,指导,师范读指名读,齐读)

  蘑菇撑开小伞:通过看图理解,说蘑菇像什么?体会蘑菇的可爱。

  (指名读,再读,男生读,女生读)

  木耳爬满老树:爬满你知道了什么?(木耳特别多)

  (指名读,再读,分组读,此文转自.网齐读)

  葡萄滴着水珠:体现葡萄晶莹透亮,惹人喜爱。学生看图理解。

  (指名读,小组读、齐读)

  6、四句话连起来读读

  (指名读,师范读,学生练习读,再指名读,男女生比赛读,齐读)

  三、说话练习:

  雨后的森林或者草地上还有什么?(师提示动物、植物啊)你能仿照上面的诗句说一句或和两句吗?(同桌互相说说,再指名说,大胆想象说)

  四、学习最后两句

  1、师:同学们表现真好,谁能用一句话夸夸雨后的森林吗?(学生说)

  2、诗中是怎么夸的呢?(课件出示课文后两句,彩色和宝库变颜色)

  (指名读,再读)

  3、师:你知道为什么说它是彩色的图画,祖国的宝库吗?(学生说说)用因为……所以的句式说说为什么

  4、学生带着喜悦,自豪的心情读最后两句。(指名读,分组读)

  五、回读全文

  1、指名读全文

  2、练习背诵全文(指名背,会背的齐背)

  3、总结全文因为雨停了,所以老师带大家去雨后的森林游玩。因为我们见到了蘑菇撑开小伞,木耳爬满老树,红果枕着老树,葡萄滴着水珠,还有许许多多美丽的景色,所以大家都说森林是彩色的图画,森林祖国的宝库。

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