《快乐的小燕子》教学反思

教学反思 时间:2019-10-16 我要投稿

《快乐的小燕子》教学反思

  面对这样一篇美文,讲什么?需要讲的东西很多,燕子的美丽,燕子的轻盈,燕子的勤劳……

《快乐的小燕子》教学反思

  本文语言精美,琅琅上口,课文突出描写了燕子的外形美。在讲授这课时,我着重加强学生的感悟,引导学生读中感,读中悟,读中品,提高了学生对文章的理解和把握。

  内容有时不是靠讲而能讲出来的,必须由学生进入情景,全身心地投入到字里行间去,品出字的内涵,真实感受到文字所蕴含的美,才能真正理解课文,用自己的真情和语言读出自己对课文的理解。在备课教学中,我紧紧抓住描写燕子的相关语句,先放手让学生自独自悟,在交流中提高对语句的理解把握,在互读中去品文字的美,充分发挥学生的想象力,去感受小燕子的美,犹如将学生身临其境,油然激起了学生对小燕子的赞美之情,学生出于自己的激情,拥堵表达了对文章内容的理解,对小燕子的喜爱之情,在帮助学生理解课文内容上起到了事半功倍的.效果。

  学生学完后对课内知识进行延伸,仿写,学生想到小燕子是春天的音符,天使……发挥了自己的想象力。

  那如何抓住外形特征描写动物呢?

  首先,要仔细观察,要描写动物的最明显的特征,我们可以尝试给它来个速写,给它画个像,如有特别之处要画得夸张一些,这样就找准了细致描写的点。比如描写猫头鹰时,猫头鹰的耳朵很特别,耳孔很大,周围排列着很多细毛,好像一对竖起的猫耳朵。

  其次,要分清主要特征和次要特征,抓住几点突出的特征,就能清楚而鲜明地把所要描写的动物画出来,起到画龙点睛的作用。

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