《小英雄雨来》教案及教学反思

教学反思 时间:2019-10-16 我要投稿

《小英雄雨来》教案及教学反思

  教学目标:

《小英雄雨来》教案及教学反思

  1.自学生字新词,掌握读音,理解词义。

  2.结合课文内容,练习用较快的速度阅读。能简要复述课文内容。

  3.体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

  教学重点、难点:

  1.练习用较快的速度阅读课文,了解课文内容。

  2.理解每部分的内容,并能说出每一部分的主要意思,给每一部分加上小标题。

  课前准备:

  教师准备:①生字、多音字、新词卡片

  课时安排:

  两课时。

  教学流程与设计意图:

  第一课时

  一、激发情感,理解课题

  1.亲情导语:抗日战争时期,晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路,却把鬼子带进了我们设计的地雷阵,炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后,他和其他的孩子们一起站岗放哨,送鸡毛信,配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁

  2出示课题:

  (1)理解课题:小──指的是雨来的年龄小,是一个少年。英雄──指的是雨来的特点。雨来──课文中的主人公。课题表现出文章的中心──英雄

  (2)引导到学生质疑:看到课题后,你想知道什么?(为什么称雨来是小英雄?)(从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄?)

  预习探究

  二、指导学生、自学课文

  1、出示预习提纲:思考题:

  A.文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质?(掩护李大叔、和鬼子斗争)

  B.文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系?(围绕各部分重点问题讨论,教师加以点拨。)

  第一部分:芦花村的自然环境怎么美?通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活,游泳本领高?

  第二部分:从哪看出雨来上夜校,受到爱国主义教育?在书中用“_______”划下来。

  第五部分:芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹?

  第六部分:雨来怎样机智脱险?

  2.以学生的自学为主(分为若干的学习小组),注意养成边读、边想、边标画的方法。

  3.通过勾、画、圈、点、注等各种批注方式,找出文本重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节。

  合作交流

  三、汇报预习,交流解疑

  1.询问学生在预习中的不解之处。

  2.汇报预习的情况。

  ①会读多音字。本课多音字较多,哪位同学能读准字音。如:“还”、“弹”、“扎”、“拧”,在本课分别读“huán”、“dàn”、“zhā”、“nínɡ”。

  ②理解重点词。课文中有些词语,现在已不常用,如“晋察冀边区”、“扫荡”,要注意引导学生读准,理解基本意思。还有些鬼子说的话,具有日语特点,如“这个,金的,也给你”,要注意帮助学生正确朗读和理解。

  晋察冀边区:晋,山西省简称,察,察哈尔省(1952年撤销,分别并入河北、山西两省)简称,冀,河北省简称。晋察冀边区是我抗日根据地之一。

  门槛:门框下部挨着地面的横木(也有用石头的)。

  推推搡搡:搡,猛推。推推搡搡就是使劲推的样子。

  劫难:灾难。

  趔趄:身体歪斜,脚步不稳要摔倒的样子。

  鸡冠花:一种草本植物,开的花形状像鸡冠,通常为红色。

  3、讨论课文的表达顺序。教师归纳板书:

  雨来 游泳本领高

  ↓

  夜校读书

  ↓

  掩护李大叔勇敢机智

  ↓

  智斗强敌热爱祖国

  ↓

  村民夸奖

  ↓

  机智脱险

  4.分角色朗读,参与评价。

  (1)确定重点段:哪段最能表现小雨来是一位小英雄,哪段就是重点段。

  (第四段写的是雨来与鬼子展开英勇斗争,决不说出李大叔的藏身之处)

  (2)分组讨论:作者是根据哪些情节

  和词语表现雨来是一个小英雄的?把有关的词语标画出来。(敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打,甚至用死来威胁。而雨来始终说:“没看见”)

  (3)试着读一读,在组内分角色读一读。

  (4)指名在班上分角色朗读课文或者表演。

  ①自愿读或者表演。②大家评议。

  四、布置作业

  1.读书,体会小雨来的品质。

  2.体会文章各部分之间的联系。

  第二课时

  一、复习巩固,回忆旧知

  1.指名说出文章各部分的主要内容。

  2.说说小英雄雨来是一个什么样的人物?从哪些地方可以看出来?

  3.指名朗读课文的第四部分。

  品读体验

  二、回顾全文,深入探究

  1.从重点内容入手,理清段间联系。

  (1)鬼子抓住雨来为什么要枪毙他?

  (2)雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强?

  (3)雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的?他为什么能这样做?

  (4)你认为他是一个怎样的人?

  2.指导同学讨论、理解重点句子。

  划出“我们是中国人,我们爱自己的祖国”在课文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思?从而体会雨来的优秀品质。

  ①课文中第一次出现在第二段中。雨来在夜校学习时,女老师指着黑板上的字念着:“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”这说明雨来在夜校不仅学了文化,更重要的是接受了思想教育。这种爱国主义的思想,在他头脑里扎下了根,这是雨来与敌人斗争的'力量源泉和思想基础。课文中第二次出现在第四段中。敌人的威胁、利诱,软硬兼施,都不能使雨来屈服。“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他,使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前,雨来重温这句话,倍感亲切。“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”是他意志、信念、力量和经受各种考验的精神支柱。)

  ②雨来没理他,脚下像踩着风,—直朝后院跑去。

  这一系列动作的描写,形象地表现了雨来的机智勇敢。因为年龄小,面对雪亮的刺刀,敌人以为雨来害怕,不顾一切朝后院跑去,实际上,雨来是为了把敌人引开,保护交通员。

  ③一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上。

  这是一处细节描写。鲜血滴在“我们是中国人,我们爱自己的祖国”几行字上,表明了雨来誓死保护交通员,和敌人斗争到底的决心与坚强意志;体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。句子未加任何雕琢,意思却含蓄深刻。这句话既写了当时的场景,又将鲜血和爱国巧妙地联系在一起,会使人产生丰富的想象和无穷的回味。

  ④有志不在年高。

  志:志气、志向;年高:年纪大。有志气不在于年纪大,指人贵在有志,不能凭年龄大小来衡量,只要有志气,年轻也能做出优异成绩。这是人们对雨来的赞扬,雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。

  的主要意思,3.指导归纳各段提炼成为小标题。

  (1)归纳各段的主要意思

  第一部分:雨来家乡的景色优美,他游泳的本领高强。

  第二部分:雨来上夜校读书,受到爱国主义教育。

  第三部分:雨来掩护交通员李大叔。

  第四部分:雨来与鬼子展开英勇斗争,始终不说出李大叔的藏身之处。

  第五部分:乡亲们以为雨来牺牲了,都很难过。

  第六部分:雨来没有死。

  (2)提问思考:怎样编写小标题?

  可以是句子,也可以是词语。可以用书上的语句,也可以用自己的话编写。

  (3)提炼课文的小标题:

  第一部分:望着妈妈笑(或游泳)

  第二部分:爱自己的祖国(或读书)

  第三部分:掩护李大叔(或掩护)

  第四部分:与鬼子斗争(或斗争)

  第五部分:有志不在年高(或枪声)

  第六部分:雨来没有死(或脱险)

  ①游泳本领高

  ②上夜校念书

  ③掩护李大叔

  ④勇斗鬼子

  ⑤宁死不屈

  ⑥机智逃生

  也可以选用课文中的语句作小标题。引用原句要加引号。如:

  ①“望着妈妈笑”

  ②“我们爱自己的祖国”

  ③“把缸挪回到原地”

  ④“什么也没看见”

  ⑤“有志不在年高”⑥“雨来没有死”

  4.探究段间的联系。

  ①课文为什么描写还乡河景色美?

  描写还乡河景色美,点明雨来的家乡美,并为后来雨来脱险打下伏笔;

  ②课文为什么描述雨来上夜校读书?

  雨来在夜校受到爱国主义的教育,是雨来临危不惧,英勇斗争的思想基础;

  ③课文描写鬼子阴险狡诈和众乡亲对雨来的评价有什么好处?

  能反映出雨来坚强不屈;众乡亲对雨来的评价,点明雨来是一个好孩子;

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