《我喜欢的小动物》教学反思

教学反思 时间:2019-10-18 我要投稿

《我喜欢的小动物》教学反思

  创设一种激发学生说写欲望的大环境,用“社会需要”来调动学生习作的自觉性、主动性,充分发挥学生教学主体作用,并很自然地渗透思想教育。对学生提出习作要求,使学生明确习作目标。教学目标的设定切合教材要求和学生实际,体现了中年级作文教学的指导思想。本次作文指导课,就是针对四年级的学生展开的。

《我喜欢的小动物》教学反思

  在指导过程中,例文的分析让学生学习到应如何有顺序写动物的外形,如何用细节来体现动物的习性,如何使用恰当的修辞方法让文章更生动具体;实物的展示极大地调动了学生观察的兴趣,做到言之有物。

  以小鸟部分为例,引导学生领悟观察方法,“授之以渔”。这一提问的设置,使学生在顿悟中更加深刻地感受到“有顺序”的重要性。学以致用,写作方法的指导在这里发挥了作用。与课前的情境创设相呼应,思想教育得到深化。

  按从头到脚的顺序让学生自我进观察、陈述,及时肯定学生说得好的地方,改进其中的缺点和不足,这对学生不断提高说写能力很有必要。在“说”的基础上,侧重指导学生注意书面表达形式,帮助学生养成良好的.写作习惯。学习方法的小结及作文的点评,将感性认识上升到理性认识的高度,也将学生的写作水平提升到了一定的高度。

  当然,每一节课在取得效果的同时,也有很多需要改进的,比如:学生的积累不够,词语还不是很丰富,可以事先给孩子一个相关的词语库供孩子运用;后进生的习作能力指导还不够,主要是积累和方法上的问题需要解决。

【《我喜欢的小动物》教学反思】相关文章:

1.我喜欢的小动物小学日记

2.我喜欢的小动物小学作文

3.《小动物过冬》教学反思

4.《小动物唱歌》音乐教学反思

5.音乐《小动物唱歌》教学反思

6.我选我教学反思

7.我喜欢的小动物小学作文350字

8.我喜欢的小动物小学作文范文