不再麻烦好妈妈教学反思

教学反思 时间:2019-10-18 我要投稿

不再麻烦好妈妈教学反思

  一、情感的表达

不再麻烦好妈妈教学反思

  任何音乐离不开一个“情”字,本堂课我注重的是学生对妈妈的热爱之情,通过学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》理解劳动的喜悦与欢乐,并指导学生用柔和的声音,真挚的情感演唱。在歌曲的学唱与表演中,真挚的情感表达是关键,当然优美的齐唱声音,与平时的训练是分不开,这个班整体的声音效果不错,对情感的表达要进行挖掘与深入,我让学生说说妈妈平时是怎样照顾你关心你的,学生一下子打开了话匣子,滔滔不绝,讲自己的妈妈平时多么辛苦多么累,我马上引导那你在唱亲爱的好妈妈是应该是怎样的心情?学生一下就反映过来是轻柔的,充满爱意的。在学唱的过成中,为了让他们知道自己唱的不好的地方,我进行了范唱,让他们听听比比,老师唱的和你们唱的有什么不一样?他们一下子就发现说:老师在唱到自己的事情自己做的时候,特别高兴,还竖起了大拇指。唱最后一句“亲爱的.好妈妈”时声音很温柔,脸带微笑。学生一下就能自己找到答案。自然而然的知道用什么样的情感去演唱。

  二、与生活相结合

  音乐源于生活,反映于生活。这首歌就很能说明这点。我在教学过程中,让他们自己说说自己会干的事情,他们个个脸上洋溢着笑容,自豪的心情不言而喻,同时也为接下来的歌词创编奠定基础。我想如果学生在以后的劳动中生活中,能唱起这首歌,那么这堂课才是成功的,能为学生留下一点东西。

  三、创造实践

  创编歌词是我这节课设计的难点。我让同学们以小组为单位,把自己平时生活中接触到的东西,通过创编歌词的形式进行学习歌曲,在劳动中体会作者的创作意图和乐曲所表达的情绪。在表演过程中我发现学生的想象力真的是太丰富了,他们创编的热情非常高。在表演中学生品尝着音乐带给他们的幸福与快乐。由此可见,营造良好的氛围给学生一方自由的空间,学生富有创造性的想象力就会得到充分的发展。

  四、不足

  课堂教学总是遗憾的教学,课前精心的设计,周密的考虑,而在实际的教学中,往往由于学生认知、性格个性的差异,社会经历的不同,总会留下许许多多的遗憾。

  这节课我的遗憾就是忽视了指导孩子用轻声、自然的歌唱状态来演唱歌曲。在师生交流过程中,一些同学抢着发言,意犹未尽,而另一些性格内向的学生往往得不到表达的机会。还有,在创编完歌词后进行表演时,我光顾聆听学生创编的内容,而忽略了学生表演能力的培养。如果我能在这方面做一下正确的引导,效果就更好了。

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