《枫桥夜泊》听课教学反思
当周五上午听完王崧舟老师执教的《枫桥夜泊》之后，令我觉得汗颜。课堂过程中教师不仅是引领学生对一首诗歌进行剖析与感悟，更是一次与诗歌、民族经典文化的零距离面对。整个70分钟的授课过程，不光台上学生投入学习，台下几百个师者也沉浸其中，给人感觉那不单单是一节语文课，更是一种文化的追根溯源，一份美的享受。
整个上午，我都沉醉在诗一般的`课堂氛围中，跟随王老师的每一步教学，专注中时光转瞬即过，那味却悠悠不绝。心灵最大震撼之一——师之功底。
教师本人身上、言语间所传输出的深厚文化底蕴，是作为一个师者最基本也最凸显的地方。王老师的旁征博引，谈古论今，信手拈来，都使人感到师者本身的功底。也许正是这份功底使师者的教学风格更显从容淡定，自然深远。不论是诗歌教学以后报告讲座，教师自身的这份文化修养和学术魅力，都犹如诗之有韵、有味、有境，让人听罢仍语音萦绕，回味深长。
古之云：师者，传道、授业、解惑也。不论“传道”“授业”“解惑”都需教师有扎实而深厚的底蕴，这底蕴，来自于文化素养，来自于个人修为，是“知”与“识”的合二为一，是教育之源头活水。
【《枫桥夜泊》听课教学反思】相关文章：
枫桥夜泊04-02
《枫桥夜泊》说课稿及反思12-16
张继《枫桥夜泊》05-11
《枫桥夜泊》诗词鉴赏01-04
改写枫桥夜泊作文10-28
夜泊枫桥_550字06-26
《枫桥夜泊》说课稿8篇12-17
《枫桥夜泊》说课稿9篇12-16
枫桥夜泊全文带拼音04-12
《枫桥夜泊》张继唐诗鉴赏06-08