《病人》教学反思

教学反思 时间:2019-10-20 我要投稿

《病人》教学反思

  《“病人”》是当代儿童文学作家秦文君的一篇文章,它以一个孩子的口吻讲述了很少生病的“我”为了能够得到特殊的待遇,故而装病,没想到“当病人其实是件苦差事”,最后不得不“赌咒发誓反复声明‘我’真的没病”这件令人啼笑皆非的`童年趣事。

《病人》教学反思

  在教学本文时,我设计了两处说话练习。第一处是“我”以为生病能享受特殊待遇,可以________________;可以________________;还可以______________……我先让孩子们根据课文内容来填空,多数学生都能说出装病可以得到妈妈更多的关爱,可以吃各种美味的食物,可以不用上学,留在家里抱着玩家看小人书。然后,我让孩子们根据自己的想法来说说生病可能会得到哪些特殊待遇,此时,孩子们都很乐意说,说得都很好。此时,我引出文中的一句话:今天正好有这个机会,岂不是天助我也!这句话一出示,孩子们立刻很开心地读起来,好像这样的好书发生在他们身上一样。

  “可是不久,我就发现当病人其实是件苦差事。”为什么说是件苦差事呢?这个问题一抛出,孩子们都纷纷举手,这时,我结合课后的“阅读芳草地”出示第二个说话练习:可是不久,我就发现当病人其实是件苦差事。生了病,不能_____________;不能_____________;不能________________;也不能_______________;而只能_____________。说话和朗读训练中,很多孩子都发出了“还是不要装病好”的感慨。此时,我引出课文最后一句话“唉,原以为生病能自由、快活,想不到确是自讨苦吃!”这时再来理解“自讨苦吃”就很简单了,孩子们说出了作者自己讨的“苦”,也很感慨、无奈地读出了作者的心声,也读出了他们自己的心声。

  然后,在课堂上,我又将前面的说话练习结合起来,让孩子们可以根据自己的实际情况,或者根据课文内容进行简单的写话:我原以为生病能自由、快活,可以________________;可以________________;还可以______________;想不到,生了病,不能_____________;不能_____________;不能________________;也不能____________;而只能_____________。唉,这真是自讨苦吃!

  在教学这篇课文的过程中,通过说话练习让孩子们了解课文的主要内容,让孩子们在找句子的过程中进行朗读训练,因为文章比较贴近孩子们的生活,语言富有童趣,孩子们都很喜欢,所以在上的时候比较能调动起学生的积极性,整个过程还是比较顺畅的,课堂气氛也比较活跃。

  可是,我觉得本节课我最大的缺点在于重点语句的指导太少,没有抓住“只好、眼睁睁、张望”等词语来更好地体会小作者的无奈。虽然,他们能感受到,但是在品析词语方面做得非常不够,应该让他们将自己的体会与文本的表达结合起来,这样才能达到学生与文本共鸣的效果。

  在以后的阅读教学中,还要注意在品析词语方面对学生进行指导,让语文课听起来更像语文课。

【《病人》教学反思】相关文章:

1.三年级上册《“病人”》教学反思

2.教学教学反思

3.《日历》教学反思

4.小池教学反思

5.《老师您好》教学反思

6.《鸟语》教学反思

7.《树之歌》教学反思

8.《鲸》教学反思