《妈妈的节日》的教学反思

教学反思 时间:2019-10-20 我要投稿

关于《妈妈的节日》的教学反思

  一、通过评价反馈发挥评价的激励功能和出促进功能。

关于《妈妈的节日》的教学反思

  无论是采用激励性的语言、小红旗或是小红花,如果没有明确的评价目标、准确的观察和资料收集、恰当的评价结论,随意的激励

  是无法对学生起到促进作用的,而且还有消极作用。造成许多学生只能听表扬,不能听批评,认识不到自己的缺点和不足。

  只要教师与学生形成坦诚、关怀和相互尊重的关系,并用发展和全面的`眼光看待学生,培养学生客观地认识自己,提高他们的反省能力。使学生感受到仍是教师对自己的关注和期望。由此产生进步的动力。

  对低年级学生来说,培养学习兴趣和良好的学习习惯。掌握正确的学习方法,学习基础知识和基本技能是非常重要的。低年级学生的学习和生活中还包括探究、实践和创新等基本要素。

  二、教师创设适应学生的教学情境、激发培养学习兴趣,促进的乐学、好学。

  教师应充分遵循小学生的认知规律和好动的心理特征,投其所好地营造生动活泼的学习氛围,满足学生的表现欲望。我让一位学生扮演妈妈,一位学生演孩子,让孩子手拿鲜花送给妈妈,并对妈妈说一两句话。如:“今天是三八节,妈妈您辛苦了,鲜花送给您。”或“今天是母亲节,我祝妈妈节日快乐。”“今天是妈妈的生日,我祝妈妈身体健康,天天开心!”

  除此之外,更深刻的、更能表达情感的句子,低年级的小朋友就不懂得表达了。我想,这与我课前与学生的交流不够有关系。这是本节课我觉得遗憾的地方,如果是六年级学生,那肯定会不一样,毕竟他们词汇量积累得较多,语言表达能力也比低年级学生强。

  在今后教学工作中,我平时要多与学生沟通、谈心。了解他们的思想、爱好,针对学生的具体情况因材施教、有的放矢地进行教育,对我在教学中是有帮助的。

【关于《妈妈的节日》的教学反思】相关文章:

1.《妈妈的节日》的教学反思

2.关于《妈妈的节日》的美术教学反思

3.《妈妈的歌》教学反思

4.爱迪生救妈妈的教学反思

5.四季妈妈的四个娃娃的教学反思

6.妈妈的帐单教学反思

7.美术活动《妈妈的笑脸》教学反思

8.《妈妈的帐单》教学反思