闪光的名字教学反思

教学反思 时间:2019-10-20 我要投稿

闪光的名字教学反思

  本课让学生根据自己姓名的汉字特点,通过想象设计,使自己的名字变成一件艺术品,体现美术的创造性和人文性,加强学习活动的综合性和探究性。教学中让学生体验为自己的名字加工设计的乐趣,感受文字与美术结合的无限魅力,探究文字的来源、名字设计的方法,注重学习的过程,通过综合性的学习来发挥学生最大的'创造潜力,以学生为主体的学习活动贯穿整个教学活动,让学生在有效的学习方法指导下快乐地学习。

闪光的名字教学反思

  新的教学理念注重激发学生学习美术的兴趣,在广泛的文化情境中去认识美术,这一点在本课教学中得以体现。让学生把自己的名字变成一幅画本是学生感兴趣的内容,把祖国的汉字文化与现代美术巧妙结合,更让学生在学习中体会到了美术与历史、生活的亲密关系。课后与孩子交流心得,有一个孩子说:“我原本不喜欢在语文课上学习生字,觉得这些字只是用笔画拼拼凑凑,想不到还这么有趣!”另外,课堂上孩子们不拘于文字本身的形象,能快乐地进行造型,从作业中可以发现有些名字画在纸上并不是一目了然,但在孩子自己眼里,这些画与自己的名字已经完全结合在一起了。当我看不懂他们画的到底是什么字时,他们可以理直气壮地向你解释:“这是小兔子在哭,流下了四滴眼泪,像是在下雨呢!所以这里表示的是一个雨字头!”这是孩子探究、思考的结果,是一种大胆的创新,更是一种解决问题的能力。于是,在课堂上采取的评价方式并不讨论谁好谁差,“欣赏”与“看画猜名”让每个孩子享受成功的喜悦,在无意交谈中实现自评与互评,促进了学生的个体发展。

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