《谁画的鱼最大》教学案例及反思

教学反思 时间:2019-10-20 我要投稿

《谁画的鱼最大》教学案例及反思

  教材分析:

《谁画的鱼最大》教学案例及反思

  本课设计目的是训练学生敢于充满画面,大胆作画的习惯,认识鱼的形状和特点,了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同,初步了解艺术源于生活。

  教学目标:

  审美领域:初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系,知道大小是在对比中产生的。

  技能领域:能大胆的作画,充满画面,画一条大鱼。

  情感领域:培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

  教学重点:

  通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征,运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。

  教学难点:

  如何突出特征把鱼画大。

  教学准备:

  1、学生准备水彩笔、油画棒、纸等工具材料。

  2、教师准备多媒体资料、图片等材料。

  教学过程:

  课前活动:嗨!小朋友们好!我是红果果,今天给大家带来了一首关于鱼的儿歌。你们想学吗?生:想。听清要求:我说一句请小朋友们说一句“一条鱼,水里游,孤孤单单在发愁;两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头;三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友。”让我们一起做个朋友好吧!上课!

  修改:嗨!小朋友们好!喜欢看“小小智慧树”吗?我是红果果,给大家带来了一首鱼的儿歌,跟我一起来学吧!听清要求:

  一、创设情境,导入新课

  师:(教师扮演小小智慧树里的红果果的角色)听说小朋友们要在多功能厅上课,我的一位朋友可高兴了,它也偷偷来到了现场,你们想知道它是谁吗?他就是当当,当当的时间到了!小朋友快握起你的小拳头来唱当当歌吧。(我和小朋友们一起唱)红果果示范画鱼、学生们猜画的是什么?先画尾巴、再画身子,最后画头,小朋友猜出来了红果果画的是一条大鱼!

  修改:1、听说小朋友们要在多功能厅上课,我的一位朋友可高兴了,它也偷偷来到了现场,欢迎我们的——“当当”!小朋友,快握起你的小拳头,一起来唱《当当歌》。(师生同唱)

  师:你们觉得这条鱼好看吗?你想画出和这条一样漂亮的鱼吗?那好,我们今天就来比一比谁画的鱼最大、最漂亮!(出示课题)《谁画的鱼最大》。

  修改:2、(师示范画鱼)先画尾巴、再画身子、最后画头,小朋友猜这是什么呢?(鱼)你们也想画鱼吗?那好,我们今天就来比一比谁画的鱼最大、最漂亮!(出示课题)《谁画的鱼最大》。

  二、观察感受,探究新知

  师:小朋友们你们愿意陪红果果到海底世界去看一看吗?注意看大屏幕!(出示课件多媒体显示海底动画。)

  师:小朋友,你们看:海底的景色多美啊!还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢!瞧!那边还有一条小鱼儿在和我们打招乎呢!这些鱼多美呀,有大的、有小的,在鱼身上你还有什么发现?谁能告诉我?

  修改:1、我们先到海底世界去看看。(出示课件:海底动画。)海底的景色多美啊!你们瞧:这么多漂亮可爱的小鱼们在海底自由自地游来游去呢!快看!那边的一条小鱼儿在和我们打招呼呢!

  师:(红果果再放一组图片)请同学们注意观察这些鱼漂亮吗?(出示课件)你发现都有什么形状的鱼?鱼身上还有哪些颜色和花纹?

  你们真聪明,鱼要漂亮,不但要有好看的形状,还要有漂亮的花纹和颜色!

  修改:2、请同学们仔细地观察(再放一组图片)你发现都有什么形状的鱼?它们身上有哪些颜色和花纹?你们真聪明,鱼要漂亮,不但要有好看的形状,还要有漂亮的花纹和颜色!

  师:说到形状,红果果想给你们来个超级变变变!小朋友想看吗?这是什么形?(圆形)我添加了三角形、椭圆形,它变成了什么?(鱼)这是用不同形状变出的鱼,想让红果果再给你们变一个吗?请看:这是一个半圆形,添上了我最喜欢的红红的.鸡冠子和童话故事中白雪公主那漂亮的长裙子,你们看,变成了什么?我还给它起了一个好听的名字叫人鱼公主。想想看,你还能用什么形变出鱼来?想和我挑战吗?有信心的同学请到前面来!

  修改:3、说到形状,我们来个超级变变变!睁大眼睛,你们看,这是什么形?

  师:红果果发现你们太善于动脑了,所以我想请你们帮我拿拿主意:这是三条大小不一的鱼,要放在同样大的一张纸上,哪一条鱼最合适?

  师:得到你们的帮助红果果非常高兴,我这里还有几条鱼,想请你们找一找,那条鱼最大最漂亮?谁想来…说一说你的原因?那我们到哪里去找漂亮的花纹和颜色呢?请看大屏幕!

  师:看到同学们想用那么漂亮的花纹和颜色来装扮鱼,一年级二班的同学也把他们的作品拿到了这里,想和同学们比一比谁画的鱼最大最漂亮?想看吗?(出示课件)你们有信心比他们画的更大吗?

  三、学生作画,教师辅导

  提出作业要求:拿起你手中的画笔,看谁画的鱼最大最漂亮!画完之后每三人一组先比一比谁画的鱼最大最漂亮,选本组最大的鱼送到海底世界去。

  四、作品展评

  师:今天的海底世界真热闹,鱼儿们欢快的唱着、游着,原来他们又迎来了一群又大又漂亮的鱼儿朋友,现在请同学们找一找哪条鱼最大最漂亮?

  修改:现在请同学们找一找哪条鱼最大最漂亮?说一说你的理由。

  师:请同学说一说你为什么画的这么漂亮?

  五、课后延伸

  我也想讲一讲有关鱼儿的故事,想听吗?请看大屏幕,这些鱼都是世界上最珍贵的鱼种,有雷达鱼、神仙鱼。可是随着环境的污染和人类的乱捕乱杀,它们越来越少了,鱼是我们的好朋友,大海是它们的家,让我们在爱护鱼类的同时也来爱护它们的家,好吗?

  修改:这节课,同学们学会了如何画漂亮的大鱼,我给同学们带来了一个小礼物,请看大屏幕:

  六、轻松舞蹈:

  教师播放欢快的儿童歌曲,学生随着音乐学鱼儿游动的样子,尽情舞蹈,并在音乐中结束本节课学习任务

  修改:(播放欢快的儿童歌曲)让我们听着音乐,学小鱼儿游动的样子,来结束今天的美术课。下课。

  《谁画的鱼最大》教学反思

  上课开始,我扮演同学们喜欢看的小小智慧树里的红果果教小朋友儿歌导入,紧紧吸引住孩子,激发他们的积极性,这样就可以带出后面的课程内容,在探究活动中,我层层递进,利用多媒体的优势,先出示大量鱼的图片,让学生直观了解自然界鱼的种类、形象特征、色彩和花纹图案,感受自然的美。接着我就示范,在此过程中我说了这样一句话:“说到形状,老师想给你们来个超级变变变”,一下子把学生的好奇心调动了,都认真的看着,这样可以让学生了解作画的步骤,加深印象。说大鱼,我先给学生提出一个探究的问题:小组讨论怎么才能把鱼画大呢?接着请一个学生前来试试,评价后,教师又出示两条大小不同的鱼,启发学生理解大小是在对比中产生的。教师讲解之后,就是学生自己创作阶段,我在此过程中,进行了巡视指导,在作品展示时,先让学生在组内进行评议,然后将每一组中画的最大的同学请到上面进行作品展示,并让他们自己说作画的过程,锻炼他们的胆量。

  通过反思,我感觉还有许多的不足,值得今后改进。

  1、对画不好的学生的鼓励可以多些,再多些,鼓励的方式要改进。

  2、在教学目标的设定中,对一年级学生“即画大鱼,又画美鱼”的要求可能稍微高了一些。由于学生作画慢,难以当堂完成任务,心里急躁。

  3、由于教学过程中先画大鱼外形这一环节的设置,个别学生不愿意放下听老师讲评学生的作业,想接着把画完成,对于刚入学不久的一年级学生,要做到注意力迅速转移很困难,在今后的教学中,应注意组织教学这方面的训练,多向一年级的语数老师取经,加强对学生的常规训练,才能够做到“收”“放”自如。

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