《蚂蚁搬家》美术教学反思

教学反思 时间:2019-10-21 我要投稿

《蚂蚁搬家》美术教学反思

  本课是以蚂蚁搬家的故事为题材引导学生进行绘画创作,是一节通过设情景渗透德育意识、培养学生集体协作精神的典型课程。通过对昆虫外型特征的描绘,激发学生对昆虫的喜爱和探究兴趣。天真的孩子会凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达。

《蚂蚁搬家》美术教学反思

  一、引人入胜的情景导入。

  1、让孩子们听故事。(教师播放录音故事——蚂蚁的王国)

  2、孩子们分角色扮演小蚂蚁,教师扮演蚂蚁妈妈。

  3、说一说你通过这个故事对蚂蚁有了哪些了解。

  4、学生回答。(出现了许多意想不到的好的想法)

  反思:通过蚂蚁的王国故事到入和分角色的扮演,充分的调动了学生的学习兴趣,为接下来的环节打下了很好的基础。老师学生的参与也融合了新课标学生主导教师为辅的精神。

  二、直观教学,探究学习相结合。

  1展示活动的.纸蚂蚁模型,让学生上台来摆一摆,启发学生了解蚂蚁的结构和形态。

  2课件播放蚂蚁的分解图,学生试画蚂蚁的结构。

  3分组讨论:蚂蚁搬家时会出现哪些动态?蚂蚁搬家时会有哪些情况出现?

  4课件播放动态的蚂蚁以及生活中蚂蚁搬家的片段。

  5你认为还有哪些细节,大胆的说出来。

  反思:通过直观的教学方法,引导学生对蚂蚁的外型特征,结构以及蚂蚁的动态有一个完整的了解。并且通过展开讨论的学习,让学生在自己的平台上进行探究学习。从而提高主动发现问题解决问题的能力。

  三、集体创作,大胆表现。

  1、课件播放:欣赏学生作品。

  2、谈谈你对这些作品的评价。

  3、分组讨论:分工合作(从构思到绘画完成将怎样分工?怎样合作?)

  4、播放音乐,集体创作。

  反思:通过集体创作的表达方式,引导学生根据自己的生活经验大胆表现蚂蚁搬家的场景,在共同创作、相互学习的过程中感受合作学习的乐趣和成功的喜悦。教师也能从孩子们的合作中感受团结的力量,这正是今天学习蚂蚁搬家中德育渗透的主题精神。

  四、作业评价,课后延伸。

  1、让学生小组自评。

  2、小组与小组之间互评。

  3、通过现场拍摄,当场展示优秀作品。

  4、集体讨论:通过此课你学到了什么?今后的集体生活中你会怎样来做?

  反思:通过各种评价方式的尝试发现,不仅让学生感受到了集体创作的魅力,而且使学生的欣赏水平得到提高,学生的表达能力也上了一个台阶,这种评价方式也验证了新课标评价方式的优越性。以集体讨论的方式延伸课后,提高学生的认识,内化情感。让学生深深体会到蚂蚁都有这样团结协作的精神,我们学生更应该互相关心,互相团结,一切困难都会战胜。

  本课虽然顺利的结束了,但是留给我的遗憾也有,我只有在不断的反思中寻找答案,努力改进。

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