公开课《你是我的辞典》教学反思

教学反思 时间:2019-10-23 我要投稿

公开课《你是我的辞典》教学反思

  这次公开课是参加区教研室培训课程班《中学语文多角度教学设计研究》后作为研讨课来上的,而后又参与了校青年教师教学比赛。因为培训班的研究主题是“多角度教学设计”,故这次与同年级的张莉老师共同开《你是我的辞典》一课,但两人的教学目标及整个过程的设计是风格迥异的,可以说是真正体现了课程班研究的主题“多角度教学设计”的.宗旨。

公开课《你是我的辞典》教学反思

  本文是初一第五单元《面对逆境》的一篇课文,是一篇感人至深又让人受益匪浅的文章。文章描述了一个困苦的家庭,但家庭成员之间却互相关爱,特别是故事的主人公父亲本杰明,他面对生活中的种种磨难,表现出乐观、顽强的精神品格。他为了满足女儿不让别人叫他“哑巴”,而让女儿做他的语言老师和活字典,但在此过程中,女儿却从父亲身上学到了很多学习方法和做人处世的道理,父女之间就是在这个过程中互相学习互相勉励。文章最后作者感悟道:是父亲激励着我克服了学习上的种种困难;是他教会了我如何观察、思考问题;是他那无声的言语,教我学会了真正的、活生生的、强有力的语言!由此可以看出,标题“你是我的辞典”具有双重含义:父亲认为女儿是父亲学习语言的“老师”和“活字典”;女儿认为,父亲是给女儿启迪人生的“老师”和“活字典”,这两层意思,互为补充,而以后一层为主。

  我在设计本课教学时,正是从题目入手,让学生自读课文后思考,课题“你是我的辞典”中“你”是指谁,“我”又是指谁,然后让学生通过品读课文、圈划句子、找出依据,分别理解“女儿是父亲的辞典”和“父亲是女儿的辞典”的含义,再把握人物性格特征及精神品质,到最后自然得出主题,水到渠成。最后又回到课题,重释课题,让学生重新诠释文中“辞典”的含义。整个过程可以说是:由题入手,抽丝剥茧,逐层深入,到最后彰显主题,首尾呼应。当然,设计中还进行了课外拓展延伸,让学生在感人的《感恩的心》的音乐声中,说说自己生活中有哪些类似的人生辞典,获得了哪些教益。在区公开课上,一个学生在说自己亲人对自己的人生启迪时,竟然流下了泪水。其他同学也被感染了,在交流时也都带着某种感动。

  由一篇课文联系到自身,能让学生为之动容,我想,这堂课也应该是有所收获和成功的,这堂课不仅体现了“多角度教学设计”,也能体现我校校本研究“尊重学生个性,构建温馨课堂’的宗旨。当然这节课还存在不少问题,如朗读较少,启发学生有时过于着急等,这需要在以后的教学中不断改进和充实。

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