美术活动奇怪的脸的教学反思

教学反思 时间:2019-10-23 我要投稿

美术活动奇怪的脸的教学反思

  美术活动《奇怪的脸》是通过泥工活动,塑造出奇怪的脸,从而大胆地表达出幼儿内心的情感体验。我本来想达到这样的教学目标:

美术活动奇怪的脸的教学反思

  1.通过观察、比较,了解不同表情(大笑、微笑、生气、伤心等)时五官的特点,并大胆在同伴面前表述;

  2.学习将橡皮泥搓条、挤压、捏制塑形等方法,创造性地制作眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、头发、牙齿等。在导入环节,我先通过谈话的方式,引导幼儿说说不同心情时的面部表情,并鼓励幼儿大胆在同伴面前展示。然后出示各种丰富的表情图片,引导幼儿表述图片分别代表的心情、情绪。导入环节幼儿的情绪一下子被调动了,也基本达到了第一个目标。在幼儿活动操作中,我发现很多幼儿为了“省力”,都选择了辅助工具,直接在已经塑造好的脸上画五官。我发现这个现象后多次提醒,但幼儿已经懒得再改回来了,导致很多幼儿塑造出来的表情还不够丰富,有些局限。另一部分幼儿虽然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等,但也是表情不够丰富,创造性还不够强。

  之后我也对本次活动的教学进行了反思。导入环节我设计的还是比较好,幼儿的情绪高,对各种表情也有一定的'了解,再通过观察、分析图片,得到了知识的巩固。但是之后的环节我是让幼儿直接操作了,我的初衷是让幼儿能自由发挥,不要受教师示范的影响和限制。但是出来的效果不是很好,反而显得单一。在环节中应调整为导入后教师进行示范讲解,教师示范操作脸部上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、头发、牙齿等,从而突显面部表情的特征。

  我之所以这样调整,我觉得教师的示范还是很重要的,在提倡幼儿自由发挥的同时,教师适当、适时的引导、指导还是很重要的。

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