七年级数学下册《用坐标表示平移》教学反思

教学反思 时间:2019-10-26 我要投稿

人教版七年级数学下册《用坐标表示平移》教学反思

  在解决问题的过程中,通过思考、分析、发现、再思考,再分析进而总结,就会获得新的知识。创设学生已有的知识经验基础上的情境,激发学生学习的积极性,学生通过在直角坐标下坐标的平移与点的坐标变化规律的探索,亲身经历了知识的形成过程,不但改变了学生死记硬背的学习方式,而且培养了学生自主探究、合作交流等良好的学习习惯。

人教版七年级数学下册《用坐标表示平移》教学反思

  整个教学过程中,无论是从情境中引入,还是对新知的探究及拓广,始终体现了学生是数学学习的主人。建构主人教学理论认为:学习总是与一定的问题情境相联系的。本课从新知的'引入到新知的拓广都是以问题的形式呈现给学生,这样不但能激发学生的学习积极性,而且也为学生主动建构新知提供了保证。本课通过对平面直角坐标系下图形的平移与坐标变化的规律探索,使学生更深入体会到平面坐标系的作用,也体现了数学活动充满创造与探索的魅力。

【人教版七年级数学下册《用坐标表示平移》教学反思】相关文章:

1.平移和旋转教学反思

2.新人教版七年级数学下册《平行线》教学反思

3.人教版七年级数学下册《不等式》教学反思

4.《图形的平移》数学教学反思

5.七年级数学下册教学反思

6.二年级下册数学《平移和旋转》教学反思

7.人教版七年级数学下册《不等式的性质》教学反思

8.七年级数学下册《相交线与平行线》教学反思