三年级数学《除数是一位数的除法》教学反思

教学反思 时间:2019-10-27 我要投稿

三年级数学《除数是一位数的除法》教学反思

  核心提示:根据教材的编写特点,由具体的问题情境,引出教学的内容,精心组织学生根据问题情境,通过想一想、辩一辩、动手分一分、试一试等教学活动,让学生在教学活动中,理解除数是一位数的除法算理,掌握计算法则。同时通过。。。

三年级数学《除数是一位数的除法》教学反思

  根据教材的编写特点,由具体的问题情境,引出教学的.内容,精心组织学生根据问题情境,通过想一想、辩一辩、动手分一分、试一试等教学活动,让学生在教学活动中,理解除数是一位数的除法算理,掌握计算法则。同时通过解决生活中的数学问题,使学生掌握数学与生活的联系,学数学、用数学,培养学生的应用意识和分析解决问题的能力,发展学生的思维。

  新课标中,将学生数感的培养和估算提到一个很重要的位置。无论是哪种运算,教材中都十分注重学生的估算能力的培养。在估算中,除法的估算是最难把握的,也是学生最难掌握的。教学中,我努力给学生营造一种平等、合作的学习气氛,鼓励学生参与交往,引导学生一起去探索、去体验、学生在课交往中将学习活动看作是自己主动参与、自我发展的活动,实现了师生之间、生生之间的相互促进。教学中,我还特别注重引导学生学会倾听。只有倾听,才有交流,因此我指导学生带着尊重和欣赏去倾听别人的发言,要学会合理地评价评价别人的观点和想法,要学会接受别人的优点,并要从中受到启发,取人之长,补已之短,让交流和过程成为大家共同发展的过程。在教学中,主要的目的不是如何去估算,而是要培养学生的估算意识,使不同的算法、算理和谐地统一在解决同一个问题的过程中,使学生在解决同一个问题时可先用不同的计算方法。

【三年级数学《除数是一位数的除法》教学反思】相关文章:

1.《除数是小数的小数除法》教学反思

2.《除数是两位数的笔算除法》的教学反思

3.除数接近整十数的笔算除法的教学设计

4.《除数是整十数的笔算除法》教学设计3篇

5.《分数除法二》数学教学反思

6.有余数的除法的教学反思

7.关于《有余数的除法》教学反思

8.数学《有余数的除法》教学反思范文(精选8篇)