二年级数学下册《认识路线图》教学反思
核心提示：本节课是在学生认识东南西北东南东北西南西北这些方位之后,结合这些方位在观察公园路线图,城市平面图等活动中,认识简单的路线图,并会用方位词描述行走路线。我认为本节课的知识具有很强的实用性,但是整个教学过...
本节课是在学生认识东南西北东南东北西南西北这些方位之后,结合这些方位在观察公园路线图,城市平面图等活动中,认识简单的路线图,并会用方位词描述行走路线。
我认为本节课的知识具有很强的实用性,但是整个教学过程中调动学生学习的.积极性和主动性方面我做的不够好,没有提高学生参与学习数学的意识和能力,更没能让学生感受到数学与日常生活的密切联系,整节课学生学的比较累,老师教的也不轻松!
在课后，我反思其实在前面环节的教学中，其实我可以脱离课本，自己设计一个情景，并不一定要完全按照课本排列顺序来教学，如：我可以以“小芳迷路”为切入点，让孩子直接“帮忙寻找孩子”或者“打电话给家长”等活动，这样可能更能引起学生的积极性。到后来，我完全可放手让学生自己来操作（这点是我在本课上没做好的）。而且在引导学生学会用方位词描述行走路线图时，我可以用分步填空的形式，如：“先从（）出发，到（）；再往（）方向到（）；最后往（）方向到（）。”这样比我原先设计的“从（）方向到（）”，更容易被学生接受。
【二年级数学下册《认识路线图》教学反思】相关文章：
大班数学教学反思《路线图》活动反思09-23
《10的认识》数学教学反思11-17
数学10的认识教学反思08-10
《认识米》二年级数学教学反思11-14
数学6、7的认识教学反思11-11
数学二年级下册七单元教学反思10-18
《认识钟表》教学反思09-24
《认识钟表》教学反思12-12
《认识厘米》教学反思08-28
小班数学优秀教案及教学反思《认识小手》09-22