二年级数学下册《剪一剪》教学反思

教学反思 时间:2019-10-28 我要投稿

人教版二年级数学下册《剪一剪》教学反思

   核心提示:这节活动课以前从来没有上过,看了书本,只有简单的几幅学生剪好了的画面和一种折叠纸张的方法。至于其中的奥秘,根本没有展示。我以为,是节简单的课。后来,在观看别人的教学视频时,觉得这节课里面有一些奥妙,又...

人教版二年级数学下册《剪一剪》教学反思

  这节活动课以前从来没有上过,看了书本,只有简单的几幅学生剪好了的画面和一种折叠纸张的方法。至于其中的奥秘,根本没有展示。我以为,是节简单的课。后来,在观看别人的教学视频时,觉得这节课里面有一些奥妙,又找了几篇教案,才发现,奥秘多着呢。

  多次反复揣摩 我觉得学生对本堂课的内容应该比较感兴趣。只要教师引导得当,适当鼓励,加上观看图片效果,个别示范,小组交流互助折、画、剪及评价活动,课堂气氛会比较热烈。就定下来把它作为公开课。鉴于两种形式的剪纸难度不同,学生对轴对称图形(并排排列的四个小纸人)会比较容易掌握,而对剪旋转图形(围成一圈的小纸人)会感到有难度。解决这个难点的关键是看书本示范图,教师作好讲解与示范,加上小组内互助来完成。

  课中,我通过欣赏与操作,提高学习兴趣。

  这是在教学平移、旋转后进行的一次有趣的剪纸实践活动。通过观看图片,教师示范、听讲解、说剪纸方法,既有独立思维及操作过程,又有小组合作交流互助,教师以参与者的身份,引导学生把自主探索与实践操作相结合。培养学生获取知知识的能力,加深学生对图形的平移和旋转的知识并从中感受到学习的乐趣,体会到成功的'喜悦

  重要的是,我希望在教学活动中努力体现数学味。动手与动脑相结合,发展学生推理能力与空间想象力。

  通过剪一些较简单的图形,提出并解决一些启发性的问题。能够发现图中蕴涵的数学规律。建立初步的空间观念。如剪八个手拉手的小纸人,剪八个围成一圈的小纸人,留给学生自己探讨,最后一个环节设计了让学生自己设计一组图形,给学生充分的创作空间,发挥学生的想象力和创造力,初步培养学生的创新意识,同时也进一步培养了学生的逻辑思维,形成简单推理。

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