《三角形的高》数学教学反思

教学反思 时间:2019-10-29 我要投稿

《三角形的高》数学教学反思

  今天,我上了三角形的高。前面深受杨桃老师的启发,我也在出示人字梁后,让学生找出人字梁的高,当学生说出中间那条时,我让学生说说人字梁的高与底边有什么关系时,引导学生用手边的工具去量一量,说出是垂直关系后,我又提出和人字梁垂直的`线段有3条,为什么另外两条不是高呢?从而很自然地引出了三角形高的概念。学生对从三角形的顶点出发来画印象很深刻。但有些学生对作垂直线段的方法不准确,我又重点地指导了作高的方法。并提出用虚线画高,标上直角标记等。在锐角三角形中,我让学生作出其它两条底的高,这样进一步熟悉了画高的方法。并让学生观察了三条高的关系,发现相交于同一点。让不相交于一点的同学重新检查哪里不对。我又让学生在直角三角形中找出三条高,发现三条高交一直角处。这样,对于想想做做的第1题画出底边上的高,同学们准确率比较高。

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