《幸福的猪小弟》课堂教学反思

教学反思 时间:2019-10-29 我要投稿

《幸福的猪小弟》课堂教学反思

  初次接触这首歌曲,初次看到这个活动首先想到了这个活动肯定是孩子们喜欢的,故事的导入加上手部动作的演练让孩子们相当感兴趣,图谱的运用更给了孩子们一个直观的感受,使孩子们记忆歌词显得轻而易举,现将活动呈现出来跟大家一起分享一下。

《幸福的猪小弟》课堂教学反思

  活动过程:

  1.听故事,初步理解故事内容

  ——今天,老师给你们带来了一个故事,请你们来看老师的动作猜猜这些动作是什么意思

  ——听音乐朗诵歌词并表演动作

  ——现在再来听听故事,和老师一起做做动作。

  反思:故事的导入加上手部动作的演示一下子吸引了孩子们的注意力,他们目不转睛地关注着老师的每一个动作、认真地倾听着故事,非常喜欢。

  2.在图片的帮助下进一步理解和学唱歌曲

  ——这个好听的故事还可以用歌声唱出来呢,你们想听吗?(教师演唱,幼儿倾听)

  ——你们都听到了什么?(根据幼儿的回答逐步出示图谱)

  ——这首歌曲好听吗?那请你们轻轻地跟着钢琴后面唱出来,好吗?(两遍)

  反思:图谱的'运用更加加深了孩子们对于歌词的记忆,使学唱歌曲显得轻而易举。

  ——刚才老师看到了有几个小朋友在唱的时候还做出了好看的动作呢!其他的小朋友也伸出自己的小手,好吗?

  3.去除部分图片,帮助幼儿记忆

  ——刚才我们看着图片唱歌,那如果老师拿走一张图片你们还会唱吗?(教师取下一张图片)

  反思:这里本来在备课的时候有把眼睛闭起来这一环节,后来在组织活动的时候把这一环节遗漏了,但是这些也丝毫没有减少孩子们的积极性,从掌握的情况来看还是蛮好的;但是如果按照原教案上的实施的话相信会更具挑战、趣味性,所以在以后的组织类似的活动中会将这一环节运用其中。

  ——逐渐增加去掉图片的数量,提高难度,激发幼儿学习的积极性。

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