《相信自己》教学反思

教学反思 时间:2019-10-30 我要投稿

《相信自己》教学反思

  身为一位到岗不久的教师,我们要有很强的课堂教学能力,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?下面是小编整理的《相信自己》教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《相信自己》教学反思

《相信自己》教学反思1

  在本堂课的教学中,我充分运用了多媒体辅助教学,制作了富有动感的课件。并用“孙悟空”这童话角色来贯穿全课,将“孙悟空”的七十二变,变“小鹰”“小猴子”“小朋友”“小鸭子”作为本堂课的主线,吸引学生的兴趣,符合低年级学生的认知特点。并能联系孩子的生活实际,设计了小朋友自己穿衣服试一试的故事,使学生进一步感受到在生活中要大胆尝试。并在序编故事中,发展了学生的想象力,也使他们更加体会到本课的教学难点,即在生活中遇到问题,要大胆地按自己的想法去试一试,提高自己的自信心。

  今后,我还要多从学生的生活实际出发,从学生的角度思考问题,不断提高自己的教学艺术。

《相信自己》教学反思2

  在本堂课的教学中,我充分运用了多媒体辅助教学,精心制作多媒体,拓展具有丰富的视频内容。用生动的童话故事视频,《小鹰学飞》、《小猫学本领》、《小鸭子学游泳》等吸引学生学习兴趣的视频内容。通过观看,学生感知到——经过试一试,“小鹰学会了飞翔”、“小猴子学会了爬树”、“小鸭学会了游泳”。然后又增添了《小马过河》让学生进一步在快乐中感知到无论做什么事情,“都要有自信,敢于去“试一试”如果行,就长了本领,如果不行,至少积累了经验。

  为了拓展学生的发散思维,播放视频《小猪学本领》、《谁的本领大》,让学生在明白“做事情首先要有自信,敢于试一试。不管遇到什么困难,我们都要不怕挫折,不怕失败,坚持到底,经过努力,一定会成功的!”同时也要知道在自信的基础上,还要学会合作学习和工作。

  以上教学方法和明理的教学过程,是符合低年级学生的认知特点。并能联系孩子的生活实际,讨论、汇报自己试一试成功的经历。使学生进一步感受到在生活中要大胆尝试。发展学生的想象力,也使他们更加体会到本课的教学重点,即在生活中遇到问题,要大胆地按自己的想法去试一试,提高自己的自信心。

  今后,我还要多从学生的生活实际出发,从学生的角度思考问题,不断提高自己的教学艺术。

《相信自己》教学反思3

  这几天上数学课,我总是有意培养学生大声回答问题的'习惯。我要让学生通过大声说话,来增强他们的自信心,从而让学生相信自己,喜欢自己。有几个学生平时特没有自信,回答问题时,声音像蚊子一点也听不清楚。通过这样几天的反复练习之后。我调查了那几个平时发言声音小的学生。有一个学生说:“以前我最怕老师让我回答问题,我很讨厌我自己,觉得自己特别笨,什么也不会。这几天我发现我们班的小朋友都积极发言,于是我也想试一试。刚开始,我不敢大声说怕说错了别人笑话,慢慢地发现小朋友都是友好的,当我发言声音比较响亮时,也会爆发阵阵掌声,即使错了,有的同学还说,‘老师再给他一次机会,他一定能说对’。于是我越来越大胆,也越来越相信自己有能力回答好这个问题,声音也就慢慢变大了,也越来越喜欢回答问题了。有时遇到比较简单的问题,如果老师不叫我,我就会有点失望,老师我是不是进步了?并且我越来越喜欢自己了。”我点点头。

  其实,在造物主眼中,每一个人生来都是一个奇迹,要想让这个奇迹得到别人的认可,就要让自己喜欢自己,相信自己,勇于尝试,敢于挑战自己,超越自己。

《相信自己》教学反思4

  有一次我组织了一个中班的数学活动“5以内的数”,其中有让孩子按物点数的环节。在活动后的点评环节,我园一位资深教师说:“点数时应该让孩子从左向右数,你班的孩子有的从左数到右,有的从右数到左,这样是不对的。”我当时无言以对,因为她是资深教师,但是我坚信一点:不管孩子从左到右数,还是从右到左数,结果是唯一的。

  那段时间,小班教研组恰好也在进行“5以内的数”的研修活动,组长正在给教师进行理论培训,我清晰地听到组长念道:点数要从左向右。后来我看到那本《幼儿园数学教学法》上确实写着点数要“从左向右”,书上的东西能错吗?我有点疑惑了,为了弄明白这个问题,我邮购了华东师范大学出版社于20xx年出版的《学前儿童数学教育》,让我欣喜的是我在书里找到了答案。美国心理学家格尔曼提出:正确数数要遵循五大原则,其中有一条就是顺序无关原则,即数数时,数的结果总是唯一的,它与被数物体的顺序无关,无论是从左向右数、从右向左数,还是按其他顺序数,其结果总是同一个数。

  权威的指导对我们的确有非常大的帮助,有时甚至有拨开云雾见太阳的作用,但是我们也不能迷信权威,否则会束缚我们的专业成长。我们应该有自己的思考和实践,有批判和反思精神,有时候自己在实践中获得的经验可能更实用、更有效,正所谓“实践出真知”。

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