一年级下册《四季的歌》教学反思

教学反思 时间:2019-11-02 我要投稿

一年级下册《四季的歌》教学反思

  本课设计在教学中以“四季”为主线,让学生通过听、想、看、说、唱、舞、动等综合活动,多方位地感受和体验音乐表现的四季之美。在各种音乐活动中,注重学生的实践参与,注重情感体验,让学生在音乐课上真正的欣赏美、感受美、体验美、创造美。本课的教学目标是学会歌曲《捉迷藏》,启发学生用稍快、愉悦的歌声表达对四季的赞美;《捉迷藏》表演,在欢乐的气氛中表达对四季的`热爱之情;欣赏德彪西的《雪花飞舞》,感受不同民族对四季的歌颂。

一年级下册《四季的歌》教学反思

  这节课上完后的教学效果:

  1、学生学习兴趣很高,课堂气氛活跃。

  2、听唱结合,动静结合,突出了学科特点,基本完成了教学目标。

  3、学生对本课的内容基本了解,但还不够深刻。

  通过今天的借班上课有以下几点认识:

  1、教师不仅要备教材,更要备学生。只有充分了解学生的情况,才能因材施教,真正从学生的需要入手,让学生学有所用,乐在其中。

  2、在音乐教学中,必须突出音乐听觉体验。音乐是听觉的艺术,听觉体验是音乐学习的基础。在课堂中通过听音游戏、欣赏等形式加强听觉体验。

  3、提供有利于促进学生智能互补的合作式学习机会。合作学习不仅能培养学生的交往意识和能力,开发学生的人际潜能,而且可以帮助、促进弱势群体,从而达到智能互补的效果。在音乐教育中,我们要充分给学生提供合作学习的机会。重视使学生之间在情境中产生互动,形成相互交流、相互合作、相互补充、相互帮助的良好气氛。

  4、激发学生学习的主动性和积极性,激活他们的思维。将提问的权利还给学生,让学生自己发现并提出问题进而解决问题。教师应更多的关注学生自身的表达、沟通、合作、探究和创新意识的发展。

  5、音乐教学应重视学生的艺术实践,积极引导学生参与各项音乐活动,将其作为学生走进音乐,获得音乐审美体验的基本途径。在课中学生最喜欢的就是我为歌曲创作的小游戏,在歌曲中边玩边学。

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