《四边形的认识》的教学反思

教学反思 时间:2019-11-02 我要投稿

《四边形的认识》的教学反思范文

  本节课的重点是让学生对四边形有更加深入的认识,因为之前已经学习过长方形和正方形的认识。所以本节课的重点就放在了对一般四边形的深化认识上,尤其是对于四边形的特点要有明确的认识,即:有四条直的边和四个角。而本节课的难点是培养学生合作学习的能力,语言表达的能力以及培养学生良好的学习习惯。

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  校长也在听完课后给予了中肯的建议和学法教法上的指导,结合自己所思所想归纳如下:

  1、在分类这个环节上,教师讲解的很费力气,主要是因为教师没有放手让学生去分类,比如,这些都是四边形,让学生仔细观察,它们都有什么特点,主动地让学生总结,让学生慢慢经历这个过程,而我还是担心学生发现不了多种分类的方法,总是牵着学生走,所以,限制了学生主观能动性的发挥和剥夺了学生独立思考的大好机会。

  2、反观自己的教学心理,应该认定这样一个基本的事实,学生的思考、学习和发展,都是在自己的原有学习基础上不断的修正,不断的补充,不断的提高的,而不可能一蹴而就。做为教育者,我们对于学生的发展要制定适当的或者恰当的.目标,欣然接受学生分的标准和类型,因为在初次学习时,总有人的分类是科学的和不那么正确的,这没有关系,但是这个过程一定要让学生经历,而我恰恰就是缺乏这一点。

  3、再者,做为教师,时时刻刻在为学生做示范,应当不断的提高对自己教学语言的要求。比如,在讲解到“什么是对边这个概念时,我用手势比划相对的边是对边,这是很不准确的,使学生难以感悟和理解,应该明确的用数学语言指出,上下两条边是一组对边,左右两条边是一组对边”。

  反观整个的教学过程,虽无大的差池,但是在教学目标的达成手段上,还是过于传统,具体的说,我应该不断的改造自己的教学思想和理念,把课堂还给学生,而自己要在如何组织教学,如何使活动更有效果,如何更大的激发学生的学习兴趣上深入学习和不断钻研。另外,我觉得自己对教学的过程和方法的重视还不够,像课堂上让学生动手分一分,围一围,这些学习活动对于提高学生的学习能力都是大有裨益的,所以,必须不断的提醒自己,转变观念,把课堂和时间还给学生。

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