《自然地形跑》教学反思

教学反思 时间:2019-11-04 我要投稿

《自然地形跑》教学反思

  通过对自然地形跑结构化的组织,加强了学习领域、科目、模块或主题之间的整合,同时也注意了各教时教学内容之间的相互联系,帮助学生从起始年级开始就形成了良好的认知结构,培养学生在活动中乐于展示自我,在自然地形跑的学习过程中,不怕困难,敢于挑战的良好思想品质和自信心。

《自然地形跑》教学反思

  整个主教材“自然地形跑”教学活动是本堂课的教学重点。力求通过反复练习,同学们能掌握“眼看前方、避免碰撞”的学习目标,但通过第一次的.试教,发现这个主教材的的教学方法单一,不能激发学生的兴趣,而且只调动了组长的积极性,组员之间的互助,互动体现不充分。所以在第二次试教时,采用了“组长轮换制、叫号领跑”的教学方法,使“自然地形跑”的练习新颖活泼,让一年级的学生感到新鲜有趣,更乐于参与。

  这样既可以增加每个学生的练习机会,还大大提高了学生对学习的兴趣。我发现这样不仅激发了学生的学习欲望,也培养了学生自主学习的能力,增加了每个学生的练习机会。并且为他们提供了自主的空间,哪怕是一年级学生,都具有合作探究的能力。

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