《菜园里》的教学反思

教学反思 时间:2019-11-11 我要投稿

有关《菜园里》的教学反思

  识字教学是低年级语文教学的重中之重,《菜园里》是一节识字课,本节课我本着一年级学生具有好奇、爱探索、易受感染的心里特点,容易被新鲜的事物吸引。以猜谜语的形式引出了小辣椒的'卡通形现象,在以动画吸引学生注意力,揭示课题,激发学生学习的兴趣,使学生愉快地进入学习状态。

有关《菜园里》的教学反思

  在识字教学中为学生创造了一个生活场景——菜园。色泽鲜亮的蔬菜,为学生创造了一个丰富的生活情景,激起学生探索生活的兴趣和欲望,激活了学生思维,让学生走下座位看看、摸摸、读读、认认、为学生开创了一个愉悦的识字空间,调动了学生多种感官参与识字、记字的过程。在课中还涉及了蔬菜小精灵、拼音宝宝跟小朋友捉迷藏、小精灵送礼物等有趣的环节,引导着学生由带拼音读生字词到读生字卡,逐步加深生字识字的难度,整个识字过程,在老师有意识的引导下,学生在无意识的学,学生在宽松愉悦的氛围中学会了生字、学会了合作。由原来枯燥无味的机械及以变为学生愿学愿记的行为。

  本节课我始终都用鼓励的口吻,以小兔送熟菜瓜果的形式奖励学生,学生在读过儿歌后互评,合作学习,再加上我的激励性语言及送精美的小饰物,使学生乐学,达到了学习目标,培养了学生的合作意识,学习充满自信、有了成功的体验,调动了学生自主识字的积极性。

  教学中如果能够把蔬菜实物再分充分的利用起来,那么课堂氛围将显得更加活跃,效果会更好。

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