《水》教学反思

教学反思 时间:2019-11-21 我要投稿

《水》教学反思

  《水》是苏教版语文第十册第七单元的一篇课文。作者介绍了自己生活在一个缺水的偏僻的村庄,家家户户都建有水窖。作者回忆了儿时洗澡的不易。下雨时,用雨水洗澡;炎热时,母亲用一勺水为四兄弟消暑纳凉这两件事。文中的插图,生动地再现了母亲用一勺水为四兄弟消暑纳凉时的喜悦情景。

《水》教学反思

  周老师的《水》的'第二课时,无疑是一节成功的课例,这和老师课前对教材的深入钻研、广泛收集资料,根据自身实际和学生的特点精心设计教学过程是分不开的。纵观这堂课,教师能紧紧围绕“水,成了村子里最珍贵的东西。”这一问题展开,一步步带领学生体会“缺水之苦”和“得水之乐”。由得水之乐反衬缺水之苦。由此,我们级看出教师对教材的整体设计和把握能力。

  其次,这节课也体现了教师深厚的教学功底。从一个个富有感情的导语过渡语的设计,巧妙地把一个个环节串在一起,紧紧引领学生从一字一词来深深地品味与感悟。同时教师的许多教学环节让人耳目一新。如走进下雨天的村庄一环中,让学生把自己当作孩子中的一个,让他们冲进雨中,想象你会怎么样。此时老师作为记者来采访学生,在师生的一问一答中,让学生自然地由“得水之乐”体会到了“缺水之苦”。以教师采访的形式带动教学环节的有序进行,真正做到了教学无痕。另一个有同样之巧妙的是在第五节的教学中,教师让学生闭上眼睛,在教师的朗读中想象,体会一瓢水带来的快乐,然后用一个字、一个词告诉老师此时的感受,然后让学生带着感情把句子读出来,读出自己的感受,真正做到了教学无痕。

  语文课都是有缺憾的艺术,如果老师能把相应的环节压缩到四十分钟去进行,我觉得就更好了。

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