新课改理念下的思品课作业反思范文

教学反思 时间:2019-11-30 我要投稿
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  一、要正确认识新课程下作业的功能

  作业布置要立足于学生的自主性发展,让作业成为张扬个性的手段。因材施教是孔子倡导沿袭至今的科学教育观。在作业布置上,要让不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得成功的体验,让不同层次的学生自由选择适合自己的作业习题,品尝属于他们自己的“果子”。因此,作业在体现前后知识的相关性与衔接性、系统性与渐进性,并有一定的思想性和开放性的同时,还应体现层次性、自主性和选择性,尊重学生的起点能力,要给学生有选择的机会,让学生有自我发挥的余地。如初二学生学了“违法和犯罪”的知识后,围绕“学法、懂法、守法、护法”等问题就可设计这样的作业:让擅长写作的人写演讲稿,让口才不错的学生以演讲的形式讲给家长和亲朋好友听,让有书法特长、绘画特长、版面设计特长的学生一起编辑《法制手抄报》。这样的作业充分发挥了学生的个性特长,照顾了学生的兴趣爱好,学生就会乐此不疲。

  二、新课改下作业改革的内容、形式、要求

  1、符合课程标准和要求,有助于理解、记忆、巩固知识,形成技能、技巧,做到“三布置三不布置”“四精五必”:布置运用规律发展学生思维的作业,布置发现规律和总结方法的作业,布置拓宽视野、引导探究、提升能力的作业;不布置重复性作业,不布置处罚性作业,不布置占用时间多收获不大的作业。作业布置还要精选、精练、精批、精评和有课必练、有练必收、有收必批、有批必评、有错必纠。作业布置还分为必做作业与选做作业。规定完成的作业符合学生一般水平,选做作业应有利于优秀生发展。

  2、注意作业的量要适度,多数课内训练,当堂消化,每天以30分钟作业量为宜。坚持少而精,分层要求。应该要留给学生看书消化的时间。学生的大脑不是橡皮容器,并不是作业布置越多,学生学习效益就越好。提倡我们的老师也做“下水”作业,以身示教。